大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《毛毛蟲是怎么變成蝴蝶的》

　　身為一位到崗不久的教師，我們要有一流的教學(xué)能力，通過教學(xué)反思可以有效提升自己的教學(xué)能力，教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編收集整理的大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《毛毛蟲是怎么變成蝴蝶的》，希望能夠幫助到大家。

　　活動目標(biāo)

　　1、對蝴蝶的演變過程充滿好奇。

　　2、嘗試運(yùn)用繪畫的方式表現(xiàn)蝴蝶的特征和生長過程。

　　活動準(zhǔn)備

　　毛毛蟲變蝴蝶視頻、剪紙。

　　活動過程

　　一、引入課題

　　以拼圖游戲引入活動主題

　　(共6各組，每組各一個(gè)拼圖與同伴共同完成)

　　提問：誰玩過拼圖游戲?你們能拼出來什么?

　　幼兒：玩過/沒玩過蝴蝶

　　二、幼兒討論

　　1、引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶外形特征

　　提問：拼出來的蝴蝶是什么樣的?

　　(小結(jié)：通過顏色、翅膀、觸角、身體、花紋)

　　2、教師：你見過蝴蝶么?知道蝴蝶的寶寶是誰嗎?毛毛蟲怎么變的?

　　三、引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶成長的過程

　　1、欣賞視頻(無目的觀看)

　　教師：你看到了什么?

　　幼兒：毛毛蟲、蝴蝶

　　2、欣賞視頻(有目的觀看)

　　教師：毛毛蟲是怎么變成蝴蝶的?先…..后….然后…再…)

　　幼兒：圓的(卵子)、毛毛蟲、蛹、蝴蝶幼兒講述剛才看到的過程

　　教師：進(jìn)行糾正并在黑板上貼上剪紙(蝴蝶演變過程)

　　四、運(yùn)用繪畫的方式表現(xiàn)蝴蝶演變過程

　　(注：不進(jìn)行評價(jià)幼兒的繪畫，)

　　教學(xué)反思：

　　本堂活動內(nèi)容是屬于幼兒科學(xué)領(lǐng)域的活動課。蝴蝶本是日常生活動中常見的一種昆蟲，通過本堂教學(xué)活動，幼兒對聽故事、看動畫片、拼蝴蝶圖以及隨音樂用姿體表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶過程，總體還是感興趣的，也初步對蝴蝶蛻變知識有了感知上的認(rèn)識，整個(gè)活動幼兒在輕松、愉快的氛圍中完成活動的全部內(nèi)容，基本實(shí)現(xiàn)了教學(xué)活動目標(biāo)。

　　通過教學(xué)后有如下反思：

　　1、注重知識性的傳授，學(xué)生參與活動的時(shí)間還少了些。

　　2、老師說得多，幼兒發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、回答問題的機(jī)會不多，活動體驗(yàn)不夠。

　　3、多媒體使用頻率過高，幼兒看課件的時(shí)間多了，幼兒容易產(chǎn)生疲勞感。

　　4、如果重新上這節(jié)課，將作如下改進(jìn)：

　　(1)將看動畫片時(shí)間減少,增加幼兒參與體驗(yàn)活動量。

　　(2)鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)問、提問、答問。

　　啟發(fā)：

　　1、多加強(qiáng)現(xiàn)代幼兒教育思想理念的更新。

　　2、多加強(qiáng)幼兒教師教學(xué)基本功，如普通話、教資、教態(tài)的學(xué)習(xí)和借鑒。

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