幼兒園中班數(shù)學教案：給小動物送花 9以內(nèi)數(shù)量
在教學工作者實際的教學活動中，時常要開展教案準備工作，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園中班數(shù)學教案：給小動物送花 9以內(nèi)數(shù)量，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
�。�1）引導幼兒仔細觀察花朵的數(shù)量。
師：請你們仔細看看這些花朵的數(shù)量有多少？
�。�2）引導幼兒按數(shù)量的多少給動物卡片和花朵排序。
�、僬垈�別幼兒上來操作并引導幼兒集體驗證。
師：請個別小朋友上來按數(shù)量的多少給動物卡片和花朵排序。
②共同討論另一種排序方法。
師：他做的對嗎？你認為哪種排列方法好？不好的可以怎樣改呢？
�。�3）引導幼兒按排列的數(shù)序讀一讀，感受數(shù)的排列順序。
個案：本部中三班數(shù)學活動——給小動物送花（感知9以內(nèi)的數(shù)量）根據(jù)本班幼兒情況，我在教學環(huán)節(jié)設計中做以下修改：
活動過程：
1、感知9以內(nèi)的數(shù)量。
�。�1）教師：春天到了，花仙子準備給它的好朋友每人送一朵花。我們來看一看它的好朋友是誰。
�。�2）教師出示動物卡片，引導幼兒觀察。
教師：每種動物朋友都有好幾個，如果給每個朋友送一朵花，那么獅子、小兔子、烏龜、小雞、小鴨各需要幾朵花呢？
�。�3）教師請幼兒上來為動物匹配花朵。
�。�4）教師引導幼兒集體驗證。
2、比較9以內(nèi)的數(shù)量的多少。
�。�1）教師引導幼兒仔細觀察。
教師：誰得到的花最多，有幾朵？誰得到的花最少，有幾朵？
�。�2）教師引導幼兒按數(shù)量的`多少給動物和花朵排序。
（3）教師請個別幼兒上來操作，并引導幼兒集體驗證。
教師：誰還有不同的方法也能按順序給這這些動物排隊呢？
�。�4）請個別幼兒上來操作。
�。�5）教師請幼兒匹配數(shù)字，并引導幼兒從上往下讀一讀，感受數(shù)的排列順序。
3、幼兒操作。
（1）第一組：給數(shù)字卡片排隊。（幼兒用書第3、5頁）教師：請小朋友給數(shù)字卡片排隊，最少的排最前，最多的排最后，排好后給每個數(shù)字卡片送實物卡。
�。�2）第二組：小貓釣魚（幼兒用書第16頁）教師：小貓今天釣了許多魚，請你幫小貓把魚按數(shù)字順序穿在一起，說說它釣了幾條魚。
�。�3）第三組、第四組：哪組圖形一樣多。（幼兒用書第17頁）教師：請小朋友數(shù)一數(shù)、比一比，相同顏色的三種圖案中，哪兩種圖案所用的圖形是一樣多的，就在括號中做上相同的標記。
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