三年級《時間的計算》教案（精選11篇）
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的三年級《時間的計算》教案，希望對大家有所幫助。
三年級《時間的計算》教案 1
教學(xué)內(nèi)容：
時間的計算的鞏固練習(xí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、 結(jié)合生活實際，自主探究計算經(jīng)過時間的算法，能夠根據(jù)具體情況靈活的進(jìn)行有關(guān)計算。
2、進(jìn)一步感知和體驗時間，養(yǎng)成遵守和愛惜時間的意識習(xí)慣。
3、 進(jìn)一步了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心，進(jìn)一步養(yǎng)成獨立安排時間的習(xí)慣。
教學(xué)重點：
經(jīng)過時間的計算方法。
教學(xué)難點：
合理安排時間。
教具準(zhǔn)備：
課件
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景。
師：“時間就是金錢”你是怎么理解的？
生：
師：同學(xué)們，當(dāng)你背著小書包，高高興興來到學(xué)校的時候，一天的學(xué)習(xí)生活就開始了。那么，你計算過每天在學(xué)校里的時間有多長嗎？帶著這個問題，以4人小組為單位，動腦筋想一想，算一算，比比看哪個小組完成得最棒。聽懂了嗎？好，開始。
生：小組討論完成，并匯報。（說出怎樣算出來的）
二、復(fù)習(xí)舊知并拓展。
1、復(fù)習(xí)舊知。
出示課件1——小明起床，上學(xué)，到校，上課，下課，放學(xué)的時間。
每張圖讓學(xué)生自己觀察從中獲取信息，并說出來。教師板書。
起床：7：00
上學(xué)：7：30
到校：7：45
第一節(jié)上課：8：20
第一節(jié)下課：9：00
放學(xué)：12：00
小組內(nèi)任選兩個時間段進(jìn)行計算，并匯報本組算得的什么和計算結(jié)果。（說出計算方法）
有同學(xué)選起床到第一節(jié)下課有好長時間，如沒有，教師出示課件叫學(xué)生試著計算。
板書9：00-7：00=2（小時）
師：為什么這里用小時不用時？
師：2小時有多少分？ （120分）怎樣知道的？所以這里的'2小時是一段時間不是一個時刻。
2、拓展練習(xí)。
出示課件2（現(xiàn)在4：50，路上要用20分鐘，回去看大風(fēng)車節(jié)目能趕上嗎？
用鐘面演示，4：50再過20分鐘是多少時刻。（請學(xué)生上來演示）
師：有誰知道大風(fēng)車節(jié)目開始的時間？（鼓勵表揚知道的同學(xué)，建議同學(xué)們把自己喜歡的節(jié)目開始和結(jié)束的時間記下來）。
板書：回到家的時間：5：10
大風(fēng)車節(jié)目開始的時間：5：27
師：能趕上看嗎？
三、團(tuán)結(jié)協(xié)作。
同學(xué)們喜歡郊游嗎？讓我們以小組為單位設(shè)計一份郊游的活動時間安排，好嗎？比比看那個小組設(shè)計的最合理。
小組匯報。
四課堂
師:這節(jié)課我們主要練習(xí)了時間的計算,還學(xué)會了安排時間.(板書課題:時間的計算)
四、課后作業(yè)。
觀察郵政局的營業(yè)時間。
三年級《時間的計算》教案 2
教學(xué)目標(biāo)：
1、利用已學(xué)的24時記時法和生活中對經(jīng)過時間的感受，探索簡單的時間計算方法。
2、在運用不同方法計算時間的過程中，體會簡單的時間計算在生活中的應(yīng)用，建立時間觀 念，養(yǎng)成珍惜時間的好習(xí)慣。
3、進(jìn)一步培養(yǎng)課外閱讀的興趣和多渠收集信息的能力。
教學(xué)重點：
計算經(jīng)過時間的思路與方法。
教學(xué)難點：
計算從幾時幾十分到幾時幾十分經(jīng)過了多少分鐘的問題。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入
1、談話：小朋友你們喜歡過星期天嗎？老師相信我們的星期天都過得很快樂！明明也有一個愉快的星期天，讓我們一起來看看明明的一天，好嗎？
2、小黑板出示明明星期天的時間安排。
7：10-7：30 起床、刷牙、洗臉；
7：40-8：20 早鍛煉；
8：30-9：00 吃早飯；
9：00-11：00 看書、做作業(yè)
3、看了剛才明明星期天的時間安排，你知道了什么？你是怎么知道的？你還想知道什么？
二、自主探究，尋找方法
1、談話：小明在星期天做了不少的事，那你知道小明做每件事情用了多少時間嗎？每個小組從中選出2件事情計算一下各用了多少時間。
�。�1）分組學(xué)習(xí)。
�。�2） 集體交流。
2、根據(jù)學(xué)生的提問順序?qū)W習(xí)時間的計算。 從整時到整時經(jīng)過時間的'計算。
�。�1）學(xué)生嘗試練習(xí)9：00-11：00明明看書、做作業(yè)所用的時間。
（2）交流計算方法：11時-9時=2小時。
3、經(jīng)過時間是幾十分鐘的時間計算。
�。�1）明明從7：40到8：20進(jìn)行早鍛煉用了多少時間呢？ 出示線段圖。
師：7：00-8：00、8：00-9：00中間各分6格，每格表示10分鐘，兩個線段下邊的箭頭分別指早鍛煉開始的時間和結(jié)束的時間，線段圖涂色部分表示早鍛煉的時間。 談話：從圖上看一看，從7時40分到8時經(jīng)過了多少分鐘？（20分）從8時到8時20分又經(jīng)過了多少時間？所以一共經(jīng)過了多少分鐘。（20+20=40分）小朋友們，如果你每天都堅持鍛煉幾十分鐘，那你的身體一定會棒棒的。
�。�2）你還能用別的方法計算出明明早鍛煉的時間嗎？（7：40-8：40用了一個小時，去掉多算的20分，就是40分�；蛘�7：20-8：20用了1個小時，去掉多算的20分，就是40分。）
�。�3）練習(xí)： 找出明明的一天中做哪些事情也用了幾十分鐘？
你能用自己喜歡的方法計算出明明做這幾件事情用了幾十分鐘嗎？你是怎么算的？
三、綜合練習(xí)，鞏固深化
1、想想做做1：圖書室的借書時間。 你知道圖書室每天的借書時間有多長嗎？ 學(xué)生計算。
�。�1）學(xué)生嘗試練習(xí)，交流計算方法。
（2）教師板書。
2、想想做做2。
（1）學(xué)生獨立完成。
�。�2）全班交流。
3、想想做做3。
學(xué)生獨立練習(xí)，全班交流。
4、想想做做4。
�。�1）學(xué)生獨立完成。
�。�2）全班交流（讓學(xué)生說說是怎么算的）
5、想想做做5。
（1）同桌交流。
�。�2）集體交流。
�。�3）小結(jié)歸納時間計算的一般方法。
四、知識延伸，課外實踐
1、小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么本領(lǐng)？
2、看來我們已經(jīng)了解了許多有關(guān)時間的知識，學(xué)會了簡單的時間計算方法，體會到了時間在我們生活中的重要性。你還想知道有關(guān)時間的其他知識嗎？ 讓學(xué)生閱讀書上第55頁“你知道嗎”的內(nèi)容。
師：那你知道其他有關(guān)時間的知識嗎？（學(xué)生提問） 其實這些有關(guān)時間的知識很多很多，小朋友如果感興趣的話，可以從課外書、電視上和網(wǎng)絡(luò)中去搜集更多這方面的知識。
3、布置作業(yè)。
（1）收集有關(guān)時間的知識。
（2）用24時記時法為自己設(shè)計一天的作息時間表。
4、出示本課上課時間和下課時間，請學(xué)生用最快的速度計算出這節(jié)課的時間。
三年級《時間的計算》教案 3
教學(xué)導(dǎo)航：
【教學(xué)內(nèi)容】
24時計時法（教材第84頁及相關(guān)習(xí)題）
【教學(xué)目標(biāo)】
1、結(jié)合生活實際，自主探究計算經(jīng)過時間的算法，能夠根據(jù)具體情況靈活地進(jìn)行有關(guān)計算。
2、進(jìn)一步感知和體驗時間，逐步建立時間觀念。
3、進(jìn)一步了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心，進(jìn)一步培養(yǎng)獨立思考的習(xí)慣。
【重點難點】
根據(jù)具體情況靈活計算經(jīng)過時間。
教學(xué)過程：
【復(fù)習(xí)導(dǎo)入】
1、用24時計時法表示下列時刻。
下午2時是（）
上午8時是（）
晚上10時是（）
夜里2時是（）
下午5時半是（）
凌晨4時20分是（）
2、用普通計時法表示下列時刻。
19時是（）
12時是（）
24時是（）
8時是（）
22時40分是（）
13：50是（）
【情景導(dǎo)入】
�。�1）出示例題情境圖（見教材第84頁例3圖）。
（2）問：從圖上說說你得到哪些信息？
如何計算乘車的時間呢？
今天這節(jié)課我們就來研究簡單時間的計算。（板書課題）
【新課講授】
1、討論計算方法。
2、教師板書計算過程。
18時-9時=9小時
3、計算從幾時幾十分到幾時幾十分經(jīng)過的時間。
（1）問：你還能想到什么辦法？
�。�2）師生共同進(jìn)行撥鐘表的方法。
�。�3）小結(jié)計算經(jīng)過時間的'方法。
【課堂作業(yè)】
教材第84頁“做一做”。
【課堂小結(jié)】
說一說你的收獲，你是怎樣計算經(jīng)過時間的？還有什么不理解的地方嗎？
【課后作業(yè)】
1、教材第85~87頁“練習(xí)十八”第2~10題。
2、完成《典中點》中本課時的練習(xí)。
教學(xué)板書：
簡單時間的計算
簡單的時間計算：18時-9時=9小時
教學(xué)反思：
簡單的時間的計算對于三年級的學(xué)生來說有一定的難度，為了讓大多數(shù)學(xué)生容易接受，我在教學(xué)經(jīng)過時間的計算時，先讓學(xué)生探究，再進(jìn)行反饋交流，然后進(jìn)行說想法（自己說、互相說），這樣能更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和找到學(xué)生最初的想法。在這階段的學(xué)習(xí)中，學(xué)生能很好的掌握知識，學(xué)習(xí)興趣也很濃厚。我用學(xué)生自己親身體驗過的事情，使學(xué)習(xí)效果明顯，學(xué)生興趣高漲，學(xué)習(xí)氛圍濃厚。這樣貼近生活的情景很容易讓學(xué)生接受，學(xué)生學(xué)習(xí)起來不吃力。而且，我始終讓學(xué)生先自己試著做，試著想，讓他們自己去探索，有自己的想法后，再進(jìn)行交流反饋，學(xué)生的思維能充分發(fā)揮出來，對學(xué)習(xí)知識的幫助很大。在教學(xué)時間的計算時，我輔以鐘面，始終在鐘面的幫助下讓學(xué)生進(jìn)行計算。這樣，學(xué)生腦子里有鐘面，形成表象，然后再慢慢淡化出來，直至脫離直觀的鐘面，在腦海中形成鐘面。
三年級《時間的計算》教案 4
教學(xué)目標(biāo)
1、初步學(xué)會計算一日以內(nèi)經(jīng)過的時間。
2、能夠認(rèn)識時間與時刻的區(qū)別。
教學(xué)重點
區(qū)別時間與時刻。
教學(xué)難點
計算一日以內(nèi)經(jīng)過的時間。
教具準(zhǔn)備
課件
教學(xué)過程
教學(xué)設(shè)計
教學(xué)反思
一、學(xué)前準(zhǔn)備
1、口答。
�。�1）平年全年有多少天？1天有多少時？
（2）17時是下午幾時？22時40分是晚上幾時幾分？
2、用24時計時法表示下面的時刻。
晚上11時是（）時中午12時是（）時
上午8時是（）時下午3時是（）時
二、探究新知
1、創(chuàng)設(shè)談話情景。
�。�1）了解學(xué)生外出旅游所乘坐的交通工具。
�。�2）出示一張火車票和汽車票。
�。�3）觀察車票上的時間，你發(fā)現(xiàn)了什么？
2、學(xué)習(xí)教材第84頁例3
�。�1）觀察情景，你能知道哪些信息？你還想了解哪些信息？
�。�2）說明：火車9:00出發(fā)，下午6點到達(dá)奶奶家。
（3）提問：你能回答中途經(jīng)過多長時間嗎？
教師：怎樣來計算經(jīng)過的時間呢？
探究方法。
（1）直接在鐘表上數(shù)一數(shù)。
用鐘表來表示兩個時間。
通過說一說，可以知道坐火車到奶奶家要用9小時。
（2）用計算的方法。
教師：這兩個時間的表示方法不同，能直接計算嗎？
引導(dǎo)學(xué)生回答。表示方法不同，不能直接計算，要把時間都轉(zhuǎn)化成24時計時法。
將下午6點轉(zhuǎn)化成24時計時法，即18時，用到達(dá)時刻減去開車時刻就是所經(jīng)過的時間。
18-9=9（小時）
三、課堂作業(yè)新設(shè)計
1、教材第85頁練習(xí)十八的第3題。
�。�1）讀題，理解題意。
�。�2）提問：題中給我們的'是什么計時法？
�。�3）集體交流解題思路。
�。�4）教師鼓勵不同的解題思路。
2、在括號里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。
�。�1）陽陽晚上9時睡覺，第二天早上6時起床，她一共睡了（）小時。
�。�2）課外小組14:30開始活動，經(jīng)過1小時20分結(jié)束，結(jié)束時間是（）時（）分。
3、觀察下表，計算出火車運行的時間并填在表中。
車次始發(fā)站開點終點站到點運行時間
711北京10:22沈陽北當(dāng)天19:29
721北京18:00上海第二天8:00
T42西安17:48北京第二天7:23
4、一場排球賽，從19時30分開始，進(jìn)行了155分鐘。比賽什么時候結(jié)束？
�。�1）讀題，理解題意。
（2）分析數(shù)量關(guān)系。
�。�3）提問：怎樣看著155分鐘？（要先把經(jīng)過時間155分鐘改寫成2時35分）
�。�4）學(xué)生獨立解答。
四、思維訓(xùn)練
教材第85頁練習(xí)十八的第4題。
�。�1）課件演示，出示春風(fēng)飯館的營業(yè)時間。
�。�2）提問：營業(yè)牌上用的是什么計時法？
�。�3）小組交流解題策略。
�。�4）集體交流，課件演示。
三年級《時間的計算》教案 5
一、教學(xué)目標(biāo)
�。ㄒ唬┲R與技能
初步理解時間和時刻的意義，會計算簡單的經(jīng)過時間，加深學(xué)生對24時計時法的認(rèn)識。
�。ǘ┻^程與方法
在自主探究計算簡單的經(jīng)過時間過程中，初步掌握一些求簡單的經(jīng)過時間的方法，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的推理能力和解決問題的能力。
�。ㄈ┣楦袘B(tài)度和價值觀
體會簡單的時間計算在生活中的應(yīng)用，建立時間觀念，體會合理安排時間的重要性，養(yǎng)成珍惜時間的良好好習(xí)慣。
二、教學(xué)重難點
教學(xué)重點：會計算簡單的經(jīng)過時間，加深學(xué)生對24時計時法的認(rèn)識。
教學(xué)難點：理解計算經(jīng)過時間方法的原理。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
課件、鐘面。
四、教學(xué)過程
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，提出問題
課件出示情境圖：
教師：從情境圖中，你了解了哪些信息？
學(xué)生匯報交流。
教師：根據(jù)信息你能提出數(shù)學(xué)問題嗎？
預(yù)設(shè)：到奶奶家要坐多長時間的火車？
教師：這個問題怎么解決呢？這就是這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的計算簡單的經(jīng)過時間。
�。ò鍟河嬎愫唵蔚慕�(jīng)過時間）
【設(shè)計意圖】創(chuàng)設(shè)與學(xué)生的實際生活緊密相關(guān)的情境，讓學(xué)生直觀地感受到了時間與人們的生活密不可分，讓學(xué)生有親切感，并對學(xué)生的學(xué)習(xí)起到有效的.支撐和促進(jìn)作用。
�。ǘ┳灾魈骄浚瑢ふ也呗�
1、學(xué)生獨立思考，尋找解決問題的辦法。
教師：解決這個問題，你有什么好辦法嗎？
2、小組討論交流。
教師：和同學(xué)說一說你是用什么辦法解決問題的。
3、全班匯報。
請各小組派代表向全班匯報。
預(yù)設(shè)：
�。�1）在鐘面上通過撥針的方法，數(shù)出到奶奶家要坐9小時的火車。（操作演示）
�。�2）利用普通計時法分段計算。先求出上午坐火車的時間，再加上下午坐火車的時間。即：12－9＝3（小時），3＋6＝9（小時）。
三年級《時間的計算》教案 6
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：會解決同一天中，時和分、分和秒形式的兩個時刻與時間（段）的計算問題。
過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生用時間線段圖和豎式解決同一天中，時和分、分和秒形式的兩個時刻與時間（段）的計算問題。
情感與態(tài)度：在學(xué)習(xí)中使學(xué)生明白時間的'寶貴，養(yǎng)成珍惜時間的好品質(zhì)。
教學(xué)重點：
用時間線段圖和豎式解決同一天中，時和分、分和秒形式的兩個時刻與時間（段）的計算問題。（加法計算）
教學(xué)難點：
學(xué)生對于題意的理解。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入階段
出示
小丁丁和同學(xué)約好上午9時15分在動物園門口集合，小丁丁早晨7時48分出門，路上用了1小時23分。
（1）在這段文字?jǐn)⑹鲋心惬@得了哪些信息
上午9時15分在動物園門口集合；
早晨7時48分出門；
路上用了1小時23分。
（2）9時15分、7時48分、1小時23分各表示什么，有什么不同？
9時15分、7時48分表示時刻，是指某一事件發(fā)生的時候。
1小時23分表示時間，是指某一事件經(jīng)過了多久。
�。�3）出示問題“小丁丁幾時幾分到達(dá)動物園門口”這是求時間還是求時刻？
是求時刻
�。�4）今天我們就要來討論關(guān)于時間的計算的問題。（出示課題）
[對于學(xué)生經(jīng)常會混淆的“時間”“時刻”這2個數(shù)學(xué)用語進(jìn)行簡單的辨析。使學(xué)生在解決問題時能明確地知道是要求什么？]
二、中心階段
1、請學(xué)生試著計算。
2、匯報
（1）畫圖
�。�2）豎式算
注意：這步計算，“分”的計算滿60要向“時”進(jìn)1，因為分與時之間的進(jìn)率是60。
答：小丁丁9時11分到達(dá)動物園門口。
3、比較2種方法得出2種方法都很好，都很直觀、很簡潔。
4、小結(jié)
我們可以利用時間線段圖和豎式來解決某一時刻經(jīng)過多少時間會到哪一個時刻的計算問題。
三、練習(xí)階段
7時50分+45分=（）時（）分
8時26分+2小時37分=（）時（）分
15分18秒+3分52秒=（）分（）秒
三年級《時間的計算》教案 7
【知識單元分析】
計算路程、時間的題目中常見的問題：
1．不寫出所依據(jù)的公式，對于不同的速度、路程、時間不用帶不同腳標(biāo)的符合表示．
2．沒有統(tǒng)一單位．
3．在計算過程中沒注明單位．
4．不使用作圖的方法幫助分析復(fù)雜的問題．
5．做題的格式不合理，容易出錯．
解題的一般思路
1．分析題意，想象物體的運動情況，看清題目中的已知量和待求量．
2．利用所學(xué)的物理知識、公式、數(shù)學(xué)知識等分析，對于較復(fù)雜的問題應(yīng)當(dāng)畫出參考圖建立物理圖景，分析物理過程．
3．按照例題的格式，把已知、求、解、答的過程完成．
【教學(xué)過程設(shè)計】
一．速度公式和公式變形
方法一：小學(xué)曾學(xué)習(xí)過公式的變形，可以讓學(xué)生直接根據(jù)速度公式得出，對于公式中的物理量應(yīng)當(dāng)注明單位，并注意到可以根據(jù)題意使用m、s、m/s和km、h、km/h．
方法二：對于基礎(chǔ)較薄弱的班級，可以用下述的方法實現(xiàn)，列出一個例題：如果汽車以50km/h的速度運動，由日常生活經(jīng)驗和數(shù)學(xué)的知識可以計算1小時、2小時、3小時后通過的路程，答案見副板書1．
用同樣的方法可以總結(jié)出路程和時間的計算公式．
二．路程和時間的計算
1．【例題1】已經(jīng)測出自己正常步行的速度是1.2m/s．從家門到校門要走15min．那么上學(xué)要走的路程大約是多少？
2．【例題2】鄭州到上海的`鐵路長約1000km，從鄭州到上海要運行14h到達(dá)．南京到鄭州的鐵路長約700km．設(shè)火車在鐵路上運行的速度相等，求從鄭州到南京的時間．
本題要注意的問題是：
�。�1）較復(fù)雜的問題要用參考圖分析，參考圖見副板書2．由于小學(xué)的一些計算題有用圖分析的問題，所以對于基礎(chǔ)較好的班級可以讓學(xué)生自行畫出參考圖，教師分析每個學(xué)生的圖，指出其正確和錯誤的地方，能充分調(diào)動學(xué)生的積極性．
�。�2）列出物理量時應(yīng)當(dāng)注意在物理量符合上注明腳標(biāo)，見副板書上的表示．
�。�3）建立等量的觀念，在本題中速度是相等的，所以可以用計算全程的速度后用于計算鄭州到南京的時間．
探究活動
實踐探究: 體驗運動的感覺
【課題】
體驗運動的感覺
【組織形式】
學(xué)生活動小組
【活動流程】
提出問題；猜想與假設(shè)；制訂計劃與設(shè)計實驗；進(jìn)行實驗與收集證據(jù)；分析與論證；評估；交流與合作．
【參考方案】
坐在汽車?yán)�，體驗當(dāng)汽車靜止、以某一速度正常行駛、速度增加、速度減小、轉(zhuǎn)彎等時刻的感覺．
【備注】
1、寫出探究過程報告，可以沒有結(jié)果．
2、發(fā)現(xiàn)新問題．
三年級《時間的計算》教案 8
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過貼近學(xué)生生活實際的素材，在豐富多彩的實踐活動中充分體會時、分、秒的實際意義。
2、通過練習(xí)，學(xué)生比較熟練地進(jìn)行一些簡單的時間計算。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、你了解了哪些有關(guān)時間的信息？與同學(xué)說一說。
2、填上合適的.時間單位。
�。�1）小明刷牙需要2（ ）。
�。�2）小紅系紅領(lǐng)巾用了16（ ）。
�。�3）課間休息10（ ）。
（4）爸爸每天工作8（ ）。
3、談話導(dǎo)入，板書課題。
二、探究體驗
1、學(xué)生獨立完成P63頁第2題。
讓學(xué)生說一說每一題是怎么比較的，允許學(xué)生用不同的方法進(jìn)行比較，只要說得有道理。
2、完成P63－64頁第4、5題。
�。�1）學(xué)生獨立計算經(jīng)過的時間。
（2）部分學(xué)生有困難，讓他們借助鐘面模型加以演示、理解，教師給予適當(dāng)?shù)膸椭?/p>
3、完成P64頁第6題。
�。�1）學(xué)生先估計，填空。
�。�2）回家后和家長一起進(jìn)行驗證，再填上實際需要的時間。
4、完成P66頁第9題。
（1）多名同學(xué)說一說自己每天的作息時間。
（2）在課本上完成66頁表格。
三、實踐應(yīng)用
1、在書上完成P65第8題。
（1）出示光明小學(xué)作息時間表，讀時間表。
�。�2）分小組討論解決提出的問題，然后進(jìn)行匯報交流。
�。�3）在課本上獨立完成提出的問題。
2、完成P64第7題。
�。�1）說一說你感興趣的電視節(jié)目有哪些？
�。�2）回家后想辦法把它們的開始和結(jié)束時刻都記錄下來。
四、全課總結(jié)
1、通過今天的練習(xí)，你學(xué)到了什么新的知識？
2、師總結(jié)。
三年級《時間的計算》教案 9
教學(xué)目標(biāo)：
1、結(jié)合生活實際，自主探究計算經(jīng)過時間的算法，能夠根據(jù)具體情況靈活地進(jìn)行有關(guān)計算，進(jìn)一步掌握計算經(jīng)過時間的方法。
2、進(jìn)一步感知和體驗時間，逐步建立時間觀念。進(jìn)一步了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心，記憶部培養(yǎng)獨立思考的習(xí)慣。
教學(xué)重點：
計算經(jīng)過時間的思路與方法。
教學(xué)難點：
計算從幾時幾十分到幾時幾十分經(jīng)過了多少分鐘的問題。
教學(xué)對策：
借助直觀的線段圖或鐘面圖，幫助學(xué)生理解。
教學(xué)過程設(shè)計：
一、解決實際問題
1、p54（2）
�。�1）看圖理解題意。
�。�2）先估計哪個商店的營業(yè)時間長，再計算實際營業(yè)的時間，驗證自己的估計是否正確。
1）百貨商店：9：30到20：30是11小時。
2）快餐店：6：00到9：00是3小時，中午11：00到1：00是2小時，下午5：00到8：00是3小時，合起來是8小時。
3）超市：周一至周五8：00到22：00是14小時，周六至周日9：00到23：00也是14小時。
（3）比較哪個商店營業(yè)時間比較長。
2、p54（3）
�。�1）看圖理解題意。
�。�2）獨立思考
�。�3）同桌交流
�。�4）集體交流，說明計算時間的方法。
3、完成p54（4）
看圖理解題意。
思考解決方法。
有兩種方法：
（1）先算第一天的時間晚上8時到晚上12時是4小時，再算第二天的時間凌晨0時到清晨6時是6小時，合起來是10小時。
�。�2）也可以假設(shè)從第一天晚上8時睡到第二天早上8時，共睡了12小時，再減去2小時，是10小時。
4、完成p59（5）
�。�1）看懂火車時刻表，弄清到達(dá)和出發(fā)的時刻，明確“運行”和“�？俊钡暮x。
�。�2）再計算第1、2小題的經(jīng)過時間。
�。�3）學(xué)生根據(jù)運行時刻表，自己提問，自己解決實際問題。
�。�4）交流各自的'問題。
二、介紹數(shù)學(xué)史料
1、自己閱讀第55頁上的數(shù)學(xué)史料。
2、布置課外學(xué)習(xí)任務(wù)：上網(wǎng)或到課外書上查找相應(yīng)的時間知識。
板書設(shè)計：
經(jīng)過的時間
還可以這樣算：
9時50分 9時30分
�。� 7時30分 － 7時50分
2時20分 1時40分
課前思考：
由于《簡單的時間計算》這部分內(nèi)容對于學(xué)生來說比較困難，所以分2課時進(jìn)行教授，本課時主要是練習(xí)鞏固。通過解決一些求經(jīng)過時間的簡單方法問題，幫助學(xué)生鞏固計算經(jīng)過時間的方法。其中，第5題最后還提出“你還能知道些什么”的問題，引導(dǎo)學(xué)生全面地收集、選擇、組合信息，以培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，發(fā)展數(shù)學(xué)思考能力。本課要鼓勵學(xué)生從不同渠道去尋找答案，讓學(xué)生了解更多的有關(guān)時間的知識，激發(fā)他們的探究的興趣。
課后反思：
由于學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，計算經(jīng)過的時間分成兩課時完成，第1課時，學(xué)生已有了一定的計算方法作基礎(chǔ)，因此本節(jié)課的內(nèi)容學(xué)習(xí)起來相對而言比上節(jié)課要容易得多，雖然內(nèi)容不多，但花費時間也較長，學(xué)生中掌握情況兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重。課上提倡學(xué)生用自己理解、喜歡的方法進(jìn)行計算經(jīng)過的時間。如從晚上8時到第二天早上6時中間的時間計算，學(xué)生有自己的計算方法。有了昨天的計算方法，火車時刻表這一題，從14：20——16：10，學(xué)生在多次練習(xí)中，逐漸能將方法領(lǐng)悟，這時，我立即出現(xiàn)兩題類似的計算經(jīng)過時間的題目，如：7：30——9：50和7：50——9：30，這兩題的對比練習(xí)，通過比較，學(xué)生能就我們總結(jié)的方法進(jìn)行運用和消化，效果很好。當(dāng)然，學(xué)生之間的差異還是比較大，雖然方法多樣化，有些學(xué)生掌握了很多自己喜歡的方法，但有個別學(xué)生還是覺得內(nèi)容比較抽象，很難計算經(jīng)過的時間。另外，普通記時法和24時記時法，學(xué)生還有待于進(jìn)一步認(rèn)識，知識之間的聯(lián)系還不夠清晰，不經(jīng)意間就產(chǎn)生錯誤，如出現(xiàn)下午15時15分這種類似的情況。
三年級《時間的計算》教案 10
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、思考、歸納、總結(jié)等方法，掌握簡單的時間單位的換算。
2、引導(dǎo)學(xué)生從圖片中獲取有意義的數(shù)學(xué)信息，找出要解決的問題，通過獨立思考、小組合作等方式解決問題，掌握解學(xué)問題的基本方法。
3、通過教學(xué)，使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，在運用所學(xué)知識解決問題的過程中，體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。
教學(xué)重點：
1、掌握簡單的時間單位的換算。
2、建立計算經(jīng)過時間的模型：終點時間—起點時間=經(jīng)過的時間。
3、滲透解決問題的三個步驟：閱讀與理解、分析與解答、回顧與反思。
教學(xué)難點：
建立計算經(jīng)過時間的模型：終點時間—起點時間=經(jīng)過的時間。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)
開學(xué)了，熊大和熊二從熊堡出發(fā)去學(xué)校，熊大用了2小時，熊二用了120分鐘，熊大說它用的時間少，熊二說它的用時少，它倆誰也不甘示弱。同學(xué)們，請你們當(dāng)裁判，它們倆究竟誰用的'時間少，好嗎？
二、學(xué)
�。ㄒ唬﹩挝粨Q算
1、從熊堡到學(xué)校，熊大熊二誰用的時間少？為什么2時=120分？你是怎么想的？
2、學(xué)生獨立思考后，匯報：1時是60分，2時就是2個60分，也就是60+60=120分。
3、同學(xué)間相互說一說。
4、180秒=（）分，你是怎么想的？
5、練一練：3分=（）秒
600分=（）時
你是怎么想的？你又是怎么算的？
先獨立思考，然后與你的同學(xué)交流交流。
（二）時間計算
9月1日，小明背著書包上學(xué)去了！（課件出示）
三、析
1、觀察你從中獲得了哪些有意義的數(shù)學(xué)信息？（小明7時30分離家，7時45分到校）你能提出什么數(shù)學(xué)問題？（小明從家到學(xué)校用了多長時間？）
2、小明從家到學(xué)校用了多長時間？怎么解決這個問題呢？你有什么方法？先獨立思考，然后與小組同學(xué)交流你的想法。
3、小組合作交流，教師巡視指導(dǎo)，收集信息。
4、學(xué)生匯報，課件出示
�。�1）直接數(shù)一數(shù)，7：30到7：45分針走了15分鐘。
�。�2）7：30到7：45分針走了3個大格，是15分鐘。
�。�3）都是7時多，直接用45—30算出用了15分鐘。
5、小明從家到學(xué)校用了15分鐘對嗎？你是怎么想的？（7：30過15分鐘就是7：45，15分鐘是對的。）
6、寫上答語。（小明從家到學(xué)校用了15分鐘。）
7、你喜歡哪種方法？為什么？
8、整理解決問題的基本方法。我們是怎么解決這個問題的？誰來說說？師做整理板書：閱讀與理解→分析與解答→回顧與反思。
四、練
1、填一填。
在○里填上>、<或=
9分○90秒4時○24分1分15秒○65秒3時○200分140秒○2分1時30分○90秒
2、做一做。
小明去給外地打工的媽媽打電話，電話亭的營業(yè)時間，早上9：00開門，晚上8：00關(guān)門。小明8：40到達(dá)，他還要等多久呢？
3、總結(jié)：今天的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？
4、作業(yè)：課本第7頁第8題。
三年級《時間的計算》教案 11
教學(xué)目標(biāo)：
1、 加深對時間單位的認(rèn)識。
2、了解時間的知識在生活中的`實際用途，會通過觀察、數(shù)格子、計算來知道所經(jīng)過的時間。
3、了解生活中處處有數(shù)學(xué)知識。
教學(xué)重點：
學(xué)會一些有關(guān)時間的計算。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備多媒體課件。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)舊知
1、時、分、秒進(jìn)率
板書：1時=60分 1分=60秒
2、填空題
2 時=（ ）分 2 分=（ ）秒
180分=（ ）時 120秒=（ ）分
1時40分=（ ）分 6分=（ ）秒
3、填合適的時間單位
�。�1）一節(jié)課的時間是40（ ）。
�。�2）看一場電影要2（ ）。
�。�3）小東跑一100米要用16（ ）。
二、探究新知
1、小學(xué)作息時間表
多媒體課件展示“小學(xué)作息時間表”學(xué)生自讀問題，依次解決問題
�。�1）上午第一節(jié)課是從幾時幾分到幾時幾分？這一節(jié)課上了多少時間？
你是怎么知道一節(jié)課的時間，你有什么方法？你會不會列算式。
�。ɡ蠋熤v解列算式計算）
板書：8：50 – 8：10=40分
8 ：5 0
－8 ：1 0
4 0
答：這節(jié)課上了40分鐘。
�。�2）反饋練習(xí)：學(xué)生板演，說說自己怎么想的。
下午第七節(jié)課上了多少時間？
�。�3）深入探究，10：50~11：30 第四節(jié)上了多少時間？
學(xué)生先試做，問在計算中發(fā)現(xiàn)有什么問題？
重點講解分不夠減，到時退一作60分。
�。�4）反饋練習(xí)：小明從家里出發(fā)去學(xué)校，路上經(jīng)歷了多長時間？先看鐘表，再請列式計算。
讓學(xué)生說出不同的方法，學(xué)生板演并訂正錯誤。
三、鞏固練習(xí)
1.王老師看一場電影時刻表如下，請問這場電影放映了多長時間？
2.王華上午在校3小時20分，下午在校2小時30分。他一天在學(xué)校多長時間？上午比下午多多少時間？
3.小明從家到學(xué)校要走15分鐘，他每天要在7：40到學(xué)校，他應(yīng)該在什么時候從家出發(fā)，才能準(zhǔn)時到校？
四、全課小結(jié)
師：今天你學(xué)習(xí)了什么知識？還有什么不明白的地方嗎？
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