最新大班戶外寫生教案
作為一無名無私奉獻的教育工作者，通常會被要求編寫教案，教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編幫大家整理的最新大班戶外寫生教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
最新大班戶外寫生教案1
活動目標：
1、運用對比的方式發(fā)現(xiàn)樹葉的不同形態(tài)，并用簡單的形態(tài)進行表現(xiàn)。
2、大膽添畫樹葉桂花，豐富畫面，感受繪畫作品的美。
活動準備：
1.經(jīng)驗準備：欣賞過桂花樹。
2.物質(zhì)準備：作畫工具。
活動過程：
一、談話導入。
師：這是什么香味？（桂花的`香味）桂花香味是從哪里來的？今天我們來畫一畫幼兒園的桂花樹（指定一個）。
二、觀察感知，討論畫法。
1.這棵是由哪幾部分組成的？（樹枝，樹桿，樹葉，花）。
2.它們的是怎么擺放的？
3.你在桂花樹上還發(fā)現(xiàn)了哪些秘密？
4.你想怎樣來畫這棵桂花樹？
小結(jié)：先畫樹桿，再畫樹枝，接著畫樹葉和桂花。
三、幼兒嘗試寫生畫，教師巡視并指導：
1.引導幼兒大膽作畫，要求畫出桂花樹的主要結(jié)構(gòu)。
2.鼓勵幼兒添畫旁邊的物體，并用各種線條裝飾。
四、講評：展示作品，互相欣賞。
1.你喜歡哪一幅畫？喜歡它哪里？
2.請小朋友相互之間說一說喜歡哪幅圖畫。
最新大班戶外寫生教案2
設(shè)計意圖：
對于大班的孩子來說，“人物”永遠是創(chuàng)作畫的主題，他們想畫各種各樣的人，表現(xiàn)各種各樣的人物動態(tài)，以表達他們豐富多彩的生活。但是，他們畫的人卻又總是“千篇一律”：圓圓的腦袋，直直的身體，木棍似的手腳……顯然，缺少一定的“畫人”的技能，已阻礙了他們的發(fā)現(xiàn)和表達：在上周的版畫活動《動態(tài)小人》中，好多孩子邀請“模特兒”擺出了各種各樣的造型，但是他們不知如何表現(xiàn)出這些動態(tài)，好多孩子向我“求救”：老師，這個彎下身體的人怎么畫？老師，我不會……孩子們不甘于畫那“千篇一律”式的小人，卻又不知如何下筆畫出那形態(tài)各異的動態(tài)人物。因此，我覺得有必要為孩子們“補上”這一課，讓他們初步掌握一些畫人的技巧，學習一些寫生的知識，以更好地表達自己的所需、所知、所感。
活動目標：
1、能夠掌握采用動態(tài)線輔助的方法進行動態(tài)人物的寫生，初步學習“整體――局部――整體”的寫生方法。
2、能夠細致觀察，掌握“寫生”的含義，避免簡筆人物的模式畫法。
3、能夠為畫面進行想象添畫、完善畫面。
活動準備：人手一份鉛筆、橡皮、水彩筆等繪畫工具。
活動過程：
一、出示一人物寫生的范畫（畫中的人物身體用一條動態(tài)線表示），引導幼兒評價，激發(fā)幼兒學習用動態(tài)線輔助的方法畫身體動作的方法。
今天，老師給大家?guī)砹艘环�，覺得這幅畫怎么樣？
老師用一條線表示身體了，那這個人的身體動作是怎么樣的？我們來學一學。
誰來幫忙把幫忙把身體添畫好？要讓身體的動作跟這條線一樣！
�。ㄕ堃幻變荷吓_添畫身體輪廓）。
xx畫得怎么樣？
身體動態(tài)畫得很好，你是怎么根據(jù)這條線畫出身體動態(tài)的？（把這條線當作身體動態(tài)，沿著它畫出輪廓。這個方法真不錯，我們給這條表示動態(tài)的線取個名字吧�。�。
這條表示動態(tài)的線叫做“動態(tài)線”。
二、教師示范人物寫生畫的方法，引導幼兒采用動態(tài)線輔助的方法，學習“整體（動態(tài)輪廓）――局部（衣物、裝飾品等的刻畫）――整體（線條整理、添畫）”。
今天老。
師就請動態(tài)線幫忙來和大家一起玩畫人的.游戲，誰愿意做我的“模特兒”？
教師講解示范：
1、整體動態(tài)的刻畫：首先，我們來畫他的頭、脖子，然后畫出身體動態(tài)線，沿著動態(tài)線畫出身體線條，最后畫出腿、腳，手。（用鉛筆畫）。
強調(diào)兩腿的畫法，引導幼兒觀察，避免腿部分開的“模式”畫法，讓幼兒進一步了解寫生。
2、局部細致的刻畫：接下來我們該畫什么了？
我們要把衣服褲子的樣式、花紋等仔細地畫出來，可以直接用水彩筆畫。
�。ㄒ龑в變翰槐鼐心嗯c原來的身體動態(tài)形狀。）。
3、整體畫面的修飾：最后，我們要把畫面上的線條整理一下。把不需要的鉛筆線條擦去，需要的用水彩筆描畫出來。
三、布置幼兒作業(yè)，教師輔導。
1、今天，我們就用寫生的方法來畫人，注意要表現(xiàn)出人物的動態(tài)，然后進行細致的刻畫，畫出衣服褲子花紋等，最后為這張畫進行添畫，使畫面更加漂亮。
2、請一位幼兒做“模特兒”，其他幼兒進行寫生。
四、作品展評。
師幼共同欣賞、評論。
最新大班戶外寫生教案3
活動目標：
1、運用對比的方式發(fā)現(xiàn)樹葉的不同形態(tài)，并用簡單的形態(tài)進行表現(xiàn)。
2、大膽添畫樹葉桂花，豐富畫面，感受繪畫作品的美。
3、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準備：
1、經(jīng)驗準備：欣賞過桂花樹。
2、物質(zhì)準備：作畫工具。
活動過程：
一、談話導入。
師：這是什么香味？（桂花的香味）桂花香味是從哪里來的？今天我們來畫一畫幼兒園的'桂花樹（指定一個）。
二、觀察感知，討論畫法。
1、這棵是由哪幾部分組成的？（樹枝，樹桿，樹葉，花）。
2、它們的是怎么擺放的？
3、你在桂花樹上還發(fā)現(xiàn)了哪些秘密？
4、你想怎樣來畫這棵桂花樹？
小結(jié)：先畫樹桿，再畫樹枝，接著畫樹葉和桂花。
三、幼兒嘗試寫生畫，教師巡視并指導：
1、引導幼兒大膽作畫，要求畫出桂花樹的主要結(jié)構(gòu)。
2、鼓勵幼兒添畫旁邊的物體，并用各種線條裝飾。
四、講評：展示作品，互相欣賞。
1、你喜歡哪一幅畫？喜歡它哪里？
2、請小朋友相互之間說一說喜歡哪幅圖畫。
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