誰是小熊教學反思
反思大體意為對自己的考試所作出的評價以及對以后學習方法的修改。字數(shù)可以不多，但是要深刻。以下小編為你整理了誰是小熊教學反思，希望對你有所參考幫助。
小熊是幼兒非常喜歡的小動物，中班的音樂游戲《誰是小熊》的選材適合本班幼兒年齡特點。本次活動以音樂教學游戲為主導思想，將幼兒剛學習的新歌曲貫穿運用到“搶椅子”的游戲中加以復習和升華。并且激發(fā)了幼兒的參與興趣，讓他們在輕松、愉快的氛圍中學習知識，掌握唱歌節(jié)奏的技巧，讓幼兒充分體驗了游戲的樂趣。
剛開始的時候先讓幼兒感知音樂旋律，幼兒在學唱的過程中掌握了歌曲的節(jié)奏。歌曲最后的傾聽音樂的快慢，由于平時有過這類似的節(jié)奏練習，幼兒很快就掌握了音樂快慢和動作快慢之間的聯(lián)系。在學的過程中，有的幼兒學習起來接受能力比較快，我就利用榜樣的作用，讓其他幼兒主動學習。有了鼓勵和同伴的'互相學習的力量，幼兒歌曲的學習掌握也較快。
游戲是幼兒最喜歡的活動，我抓住幼兒的身心特點，活動中在游戲情境中引領幼兒感受、體驗搶椅子找家的樂趣。并改變了原來的游戲規(guī)則，就是讓孩子在沒有找到椅子的情況下，坐到其他小朋友的腿上，避免了尷尬，這樣有效地調(diào)動了幼兒活動的積極性，使幼兒的游戲興趣大增。
由于我們班級人數(shù)較多，本來采用了一個圓圈玩游戲的方法，感覺玩得不怎么放得開，地方有些擠。配班何老師靈機一動，說采用里面兩圈的方法游戲，這樣每個孩子都有足夠的空間，而且可以練習他們的方位知覺。就這樣，雖然進行韻律活動時，幼兒經(jīng)常處于運動和興奮的不穩(wěn)定狀態(tài)，但是由于幼兒的注意力高度集中，平時聽音樂信號起立和坐下，休息時候靜悄悄的常規(guī)比較好。在老師的帶領下，孩子們一起投入到了游戲中去。孩子們有了玩了一遍還想玩一邊的念頭。
通過本次活動，我深刻認識到，在教學過程中，教師要考慮周全，準備工作要充分，包括受場地的局限的變數(shù)，活動中如果能對小熊經(jīng)歷的體驗培養(yǎng)幼兒的美好情感，相信這樣幼兒就能更好地更深一層地把握這首歌曲。只要在活動中本著以幼兒為本的思想，幼兒就一定會在活動獲得成功的喜悅。
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