《著裝:系鞋帶》的教學(xué)反思
今天進(jìn)行禮儀教育《著裝：系鞋帶》活動(dòng)，希望通過這次活動(dòng)孩子們?cè)谝院蟮纳钪心茏龅阶约喊研瑤岛�，可是從過程的結(jié)果來看孩子們并沒有掌握得很好，只會(huì)打結(jié)但不會(huì)很好地打蝴蝶結(jié)，鞋帶還是系得不夠好。我進(jìn)行了以下反思：
首先幼兒說說自己會(huì)系鞋帶嗎，知道怎樣系鞋帶嗎，幼兒大膽發(fā)言，然后教師拿出鞋帶示范并講解系鞋帶的過程，先打十字結(jié)，在打蝴蝶結(jié)。教師先講解打十字結(jié)的方法，然后請(qǐng)幼兒來操作；再講解打蝴蝶結(jié)的方法與步驟，最后幼兒自主操作練習(xí)系鞋帶，教師指導(dǎo)。
可是在教師講解過程中，我問幼兒知道怎么打十字結(jié)嗎，幼兒搖頭，他們沒什么信心和興趣，于是我再放慢速度講解示范、請(qǐng)幼兒來打結(jié)，在幼兒打結(jié)的過程中教師不斷講解給予提示，并給幼兒及時(shí)鼓勵(lì)，孩子們的興趣也慢慢增加了，等孩子差不多掌握打十字結(jié)后，教師繼續(xù)講解示范蝴蝶結(jié)，可是孩子們并不能掌握蝴蝶結(jié)的.打法，此刻他們只說不會(huì)，所以我只要求孩子們會(huì)打結(jié)，蝴蝶結(jié)可以現(xiàn)在嘗試練。緊接著孩子們開始練習(xí)用繩子系鞋帶，教師并指導(dǎo)。
幼兒在練習(xí)過程中，有的孩子快速地就打好十字結(jié)，而且有主動(dòng)幫能力弱的小朋友的意識(shí)，這時(shí)候我介入請(qǐng)他們大膽嘗試?yán)^續(xù)打蝴蝶結(jié)，鼓勵(lì)能力較弱的小朋友自己學(xué)。在練習(xí)過程中大部分幼兒經(jīng)過老師的指導(dǎo)能成功地打好十字結(jié)，可是蝴蝶結(jié)不會(huì)打，但也有的幼兒十字結(jié)也不會(huì)打可是也沒有請(qǐng)教同學(xué)和老師。
這次活動(dòng)有許多的不足之處：
1、吸引幼兒的地方不多，教師應(yīng)該多加些游戲互動(dòng)調(diào)動(dòng)大家的積極性。
2、教師雖然及時(shí)了解幼兒的情況也作出調(diào)整，但幼兒實(shí)際操作能力并不理想沒有達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。
3、教師應(yīng)該關(guān)注每個(gè)幼兒，特別是那些內(nèi)向不愛交流能力又弱的孩子，教師要多多留意。
4、教師對(duì)幼兒能力情況掌握得并不好
希望下次活動(dòng)之前仔細(xì)思量，能夠取得一些進(jìn)步吧！
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