關(guān)于《窗口學(xué)習(xí)》的教學(xué)反思
這周學(xué)習(xí)的內(nèi)容是對WINDOWS98的窗口進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是對窗口進(jìn)行移動以及改變窗口的大小的設(shè)置。這課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是讓學(xué)生對WINDOWS98操作系統(tǒng)進(jìn)行基本操作，動手學(xué)會對窗口進(jìn)行操作，在電腦上能夠熟悉和熟練的移動窗口、打開窗口并且對窗口進(jìn)行設(shè)置。
在學(xué)生學(xué)習(xí)窗口時(shí)，由于書上教授的概念比較的抽象，術(shù)語文字較多，所以針對三年級的學(xué)生來說，我采用演示法及打比喻的'方法來進(jìn)行教學(xué)，根據(jù)學(xué)生喜歡玩的特性特制定了游戲。如在講到控制按鈕里面三個(gè)按鈕時(shí)，采用小組記憶式游戲，最大化、最小化及關(guān)閉三個(gè)按鈕必須記住圖標(biāo)也要知道其作用。在游戲時(shí)，以每一小組為單位，教師數(shù)三下然后每一組人進(jìn)行舉手，誰的手舉得最快，這組就是參與隊(duì)，然后全組成員看老師黑板上的圖標(biāo)進(jìn)行報(bào)答，答錯(cuò)的同學(xué)表演一個(gè)小節(jié)目。整個(gè)小組參與讓學(xué)習(xí)的氣氛推向高湖，學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，不知道不覺的對本堂課所學(xué)的內(nèi)容就熟悉了。
但是學(xué)生在做理論知識時(shí)，對于有些題目看的并不是非常的情楚，如有一道題問哪個(gè)不是窗口的基本要素，許多學(xué)生對這道題目看得不是非常清楚，其答案是滾動欄，沒有這種說法，所以在訂正此題時(shí)，讓學(xué)生在書上查找其正確答案，得出有滾動條并非滾動欄，學(xué)生根據(jù)錯(cuò)誤修改答案，從而了解窗口的知識。教學(xué)反思《《窗口學(xué)習(xí)》教學(xué)反思》
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