三年級科學《傾聽聲音》教學反思

　　《傾聽聲音》這節(jié)課我上完了，根據(jù)自己的教案設計與這節(jié)課學生的學習情況來對比，覺得學生幾乎達到了自己設想的結(jié)果。我采取引導的方法和小組合作的形式進行，三年級的學生互動得很好，充分調(diào)動了他們對聲音這部分的積極性。因為這部分內(nèi)容很貼近生活，所以學生非常感興趣，都在不斷地尋找聲音并積極回答，感受體會到了生活中各種聲音的美妙。同樣這節(jié)課也有不足之處：一、聽錄音回答問題這一環(huán)節(jié)我沒有把握學生的注意力，所以反復聽了三遍，浪費了課上的時間也沒達到很好的效果。二、在小組進行合作探究時課堂氣氛過于活躍，這方面需要我注意引導，如果課堂氣氛太活躍的話就是混亂了，學生就會學不好知識。三、課上時間我沒有把握很好，以致最后下課了過了一會才講完，時間很緊張。我課上的.聲音很洪亮，但不會以抑揚頓挫的聲音調(diào)動學生的注意力，而且自己嗓子也很累，這方面我需要及時調(diào)整，充分調(diào)動學生對科學的興趣，認真學好科學知識。這就是我對這節(jié)課的反思，在以后的教學過程中，我會結(jié)合新課改的教學理念繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，調(diào)動學生的學習科學的興趣，讓學生喜歡我，喜歡上科學這門課，學好科學知識，為以后的學習打下基礎。

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