關(guān)于Everyone had a good time教學(xué)反思
篇一：Everyone had a good time教學(xué)反思
Everyone had a good time教學(xué)反思
反思一：Everyone had a good time>教學(xué)反思
本課是一節(jié)閱讀課。教學(xué)目標(biāo)是掌握并運(yùn)用不規(guī)則動詞的一般過去式，學(xué)會談?wù)撋諔c�；顒樱瑢W(xué)會表達(dá)過去事件。我分以下幾個步驟來達(dá)成我的教學(xué)目標(biāo)。首先通過展示圖片讓學(xué)生猜測并寫下短文的標(biāo)題，然后讓學(xué)生圈出短文中動詞的過去式，通過設(shè)置閱讀任務(wù)，讓學(xué)生閱讀回答問題，學(xué)生再通過討論找出關(guān)鍵詞完成表格，并根據(jù)關(guān)鍵詞復(fù)述短文鞏固課文。課堂以學(xué)生為中心，設(shè)計注重培養(yǎng)學(xué)生良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，猜測，討論的.形式能迅速激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們主動地尋找問題的答案，學(xué)生在問答中不知不覺加深了對課文的理解，在尋找答案的閱讀中閱讀技能也得到提高。但部分學(xué)生仍然不夠主動，不愿意開口說英語，今后我要多關(guān)注這些學(xué)生，給他們提供更多開口說英語的機(jī)會，多鼓勵，讓他們增強(qiáng)參與活動的意識，能夠大膽地用英語與同伴們交流。在英語課堂教學(xué)中，我們對學(xué)生的評價要注重過程評價，而不是結(jié)果評價。教師是組織者、指導(dǎo)者、參與者，越來越多地激勵學(xué)生思考。要把課堂真正交給學(xué)生，要做到學(xué)生是課堂活動的主體，是真正語言實踐者。這樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，使他們永遠(yuǎn)保持學(xué)習(xí)的積極性。
本節(jié)課教學(xué)設(shè)計與過去的教案有明顯的不同。對于教學(xué)過程中的各個環(huán)節(jié)的活動都有增加了具體的描述，這就要求自己在備課時要想學(xué)生所想，努力營造一種輕松愉快、和諧的課堂氣氛，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)會從知識的整體性出發(fā)，學(xué)會用合理的手段，把知識有機(jī)地銜接起來，進(jìn)行合理的過渡，才能引導(dǎo)學(xué)生循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)。
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