音樂《土撥鼠》教學(xué)反思
在學(xué)唱前先讓學(xué)生來了解下這首歌曲。明白他的主旨，歌詞是著名的大文學(xué)家哥德寫的。同時《土撥鼠》是德國音樂家貝多芬創(chuàng)作的歌曲，歌曲表達(dá)了主人對土撥鼠的憐愛和對美好生活的向往.教學(xué)生活過程中，大家都知道學(xué)生是主體，教師是主導(dǎo)。學(xué)生的演唱，實際上是一種藝術(shù)創(chuàng)作活動，沒有自己去感受，沒有自己對作品的理解是難以表現(xiàn)出真情實感受來的，只有激發(fā)學(xué)生自覺性、積極性和他創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)情緒，教學(xué)才會取得最佳效果注重學(xué)生全面發(fā)展。讓我們培養(yǎng)學(xué)生參與生活，創(chuàng)造音樂生活的意識和能力，使學(xué)生了解音樂在生活中不同功能，以情感人，以美育人。學(xué)生生活音樂化，必將充滿成功與歡樂,為一生最可記念的金色時光。
在執(zhí)教完本節(jié)課后，總感受有眾多遺憾之處，對學(xué)生的“收放”還不能稱得上收放自如，學(xué)生的思維拓寬程度還有進(jìn)一步提高，學(xué)生的視野一定程度上比教師的視野來得開寬，因此，教師需要給其更多，更自由的空間，讓學(xué)生裝自由的想象創(chuàng)造。
在教學(xué)過程中針對這一節(jié)課，發(fā)現(xiàn)幾點學(xué)生的不足：
1、歌曲學(xué)生很快就學(xué)會，但學(xué)生對歌曲的理解和表現(xiàn)還不夠。我對學(xué)生的啟發(fā)和引導(dǎo)還不到位，這一點從學(xué)生的聲音就能反應(yīng)出來。
2、沒有很好的抓住個體差異這個資源。音樂課中其實有很多好的學(xué)生可以利用，因為他們的`聲音條件還是不錯的，我應(yīng)該多讓他們起示范和榜樣的精神。不應(yīng)從頭到尾都一起唱。
以上的一些不足我在后面三個班的重建中已經(jīng)及時的調(diào)整，并收到了很好的效果。所以反思真的很重要。
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