五年級教學(xué)反思之分?jǐn)?shù)

　　一、教材分析

　�。保畬W(xué)生在三年級上學(xué)期的學(xué)習(xí)中，已借助操作、直觀，初步認(rèn)識了分?jǐn)?shù)（基本是真分?jǐn)?shù)），知道了分?jǐn)?shù)各部分的名稱，會讀、寫簡單的分?jǐn)?shù)，會比較分子是1的分?jǐn)?shù)，以及同分母分?jǐn)?shù)的大小。這些，都是本節(jié)課學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)。

　　２．通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，將引導(dǎo)學(xué)生在已有的基礎(chǔ)上，由感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識，概括出分?jǐn)?shù)的意義，比較完整地從分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生，從分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系等方面加深對分?jǐn)?shù)意義的理解，進(jìn)而學(xué)習(xí)并理解與分?jǐn)?shù)有關(guān)的基本概念，掌握必要的約分、通分以及分?jǐn)?shù)與小數(shù)互化的技能。

　　二、學(xué)情分析

　　1.本節(jié)課老師設(shè)計(jì)的知識主線有四個。緊密聯(lián)系，過度自然，流程清晰。

　　2.本節(jié)課，學(xué)生能主動參與課堂學(xué)習(xí)，學(xué)生在動手操作的過程中體驗(yàn)知識的形成過程，學(xué)習(xí)效果良好。

　　3.學(xué)生在老師的引導(dǎo)下逐步獲得新的知識，體現(xiàn)教師的引導(dǎo)者和學(xué)生是主體的新課程理念。但是，學(xué)生對找

　　找?guī)Х謹(jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)單位有一定的障礙，有待課后加強(qiáng)。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　知識目標(biāo)：

        1. 通過操作活動“做數(shù)學(xué)”，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷探究分?jǐn)?shù)意義的`過程，掌握分?jǐn)?shù)的概念，理解單位“1”的含義。

　　2. 認(rèn)識分?jǐn)?shù)各部分名稱及分子、分母表示的意義。

　　能力目標(biāo)：通過動手操作，使學(xué)生在充分感知的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生分析、綜合、比較、抽象、概括等初步的邏輯思維能力。

　　情感目標(biāo)：體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成功和愉悅，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感，滲透事物是發(fā)展變化的辯證。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)意義的歸納與單位“1”的抽象。

　　教學(xué)難點(diǎn)： 把多個物體組成的一個整體看作單位“1”。

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