《玩具進(jìn)行曲》教學(xué)反思范文
簡析：
聽多么雄壯有力的音樂啊，看著小朋友們興趣濃濃地隨著音樂行進(jìn)，我暗自高興小朋友們能有這么好的互動(dòng)。可是，這時(shí)我發(fā)現(xiàn)珊妮、一鳴兩個(gè)小朋友坐在那一動(dòng)不動(dòng)地看著我們表演，就過去對他們說：起來和小朋友們一起游戲��！好說歹說才把他們拉離了位置加入了行列。但是，當(dāng)看到他們毫無興趣地行進(jìn)時(shí)，我......
在這活動(dòng)開展中，我為什么會出現(xiàn)兩次“包辦”的行為：
1.沒有給孩子說話表達(dá)的機(jī)會：因?yàn)槲覀兪切“�，而且是上學(xué)期，我覺得我們班幼兒的語言表達(dá)能力還較弱，我有時(shí)很擔(dān)心提出的問題他們不會回答，或是胡亂說一通，就一直逼近著答案，以所謂的“啟發(fā)性”來提問題。有時(shí)一著急就幫孩子說了。
2.在對珊妮、一鳴小朋友的.處理上：雖然，我們學(xué)習(xí)了新課程的教學(xué)理念，但在教學(xué)上一不小心還是會犯同樣的錯(cuò)誤，就像這件事。在當(dāng)時(shí)，我的腦袋一閃，慘了！怎么把自己主觀的意識強(qiáng)加給了孩子。其實(shí)，他們坐那看其他小朋友表演，也是一種欣賞啊！
我想在今后的教學(xué)上，一定要時(shí)刻提醒自己要避免同樣的錯(cuò)誤，提高自己解決問題的能力，提升自己的教育水平。
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