歷史《香港和澳門的回歸》的教學反思

　　歷史《香港和澳門的回歸》教學反思  本學期歷史備課組繼續(xù)開展公開課展示活動，組內蔡老師老師在二（8）班展示了題為《香港和澳門的回歸》這一課。全體歷史組的老師參加了聽課。蔡老師整堂課思路清晰，環(huán)環(huán)相扣，結構完整，分析娓娓道來，師生互動良好，課堂氣氛活躍，體現了較高的教師素養(yǎng)。

　　課后，全體歷史老師進行了評課，大家認為：蔡老師課前做了充分準備，分析透徹有深度。

　　突出的亮點有：

　　1、通過兩幅回歸場景上面的國旗和課題“回歸”這一詞導入新課，直接自然。

　　2、通過投影地圖分析香港和澳門問題的由來和通過課本63頁“活動與探究”第一題來分析“一國兩制”構想的提出背景。

　　3、從香港、澳門的回歸，我們得到什么啟示？改革開放后，中國國際地位的提高，綜合國力的增強，“一國兩制”構想的成功實踐等。

　　4、講解香港、澳門回歸的意義時，教師引導學生回憶了西藏的和平解放，分析了香港、澳門問題屬于主權問題，臺灣屬于內政問題。5、留有10多分鐘做題，通過訓練一些有代表性的題目拔高教學內容的深度。

　　改進的建議：

　　1、“一國兩制”的概念要強調，這里的“一國”跟后面要學的'“九二共識”的一個“中國”的區(qū)別。2、臺灣放到后面第13課《海峽兩岸的交往》中來講更合適，這一課聯系到即可，不用展開。

　　教研，教之后的研如今讓備課組的老師更期待，因為從中我們也能發(fā)現自己的長處和短處，反思自己的教學，不斷提升自己。

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