《What`s your favourite festival?》外研社英語(yǔ)六年級(jí)教學(xué)反思
在本課教學(xué)準(zhǔn)備和授課過程中，根據(jù)學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)掌握情況及年紀(jì)特點(diǎn)，開展了一些活動(dòng)，總結(jié)如下。
1、根據(jù)程曉堂教授說過的：小學(xué)生語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力的特點(diǎn)是：交際任務(wù)簡(jiǎn)單一些，范圍小一些；需要使用的語(yǔ)言形式簡(jiǎn)單一些；語(yǔ)言形式的準(zhǔn)確性低一些；得體性要求低一些；”在授課過程中，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地說英語(yǔ)，對(duì)學(xué)生說英語(yǔ)過程中，一些使用錯(cuò)誤或中式英語(yǔ)寬容一些。從而使課堂更加順暢。但是在活動(dòng)的過程當(dāng)中，時(shí)間把握不太好。
2、板書上用畫線，彩色筆等標(biāo)記重要詞匯，短語(yǔ)；鼓勵(lì)學(xué)生用學(xué)過的日常生活中的詞匯替換操練，當(dāng)他們也能夠表達(dá)出一些新句子的時(shí)候，使他們更有成就感；同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生在預(yù)習(xí)，記筆記過程中使用該方法，這樣做更能有效率記憶和理解詞匯，句子。這樣能加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)其自學(xué)能力。
3、本節(jié)課由于時(shí)間安排不夠妥當(dāng)，授課過程中，對(duì)學(xué)生的`有效評(píng)價(jià)幾乎沒有。
如果在另一個(gè)班上這節(jié)課，我會(huì)采取這樣的辦法：在導(dǎo)入結(jié)束后，花五分鐘左右的時(shí)間給各小組布置任務(wù)：把知道的節(jié)日名稱寫在草稿上課，并且通過查字典等找到相應(yīng)的單詞。
告訴他們之后的活動(dòng)會(huì)用到；在活動(dòng)過程中進(jìn)行比賽：繼續(xù)采取數(shù)“正”字筆畫數(shù)來記錄各個(gè)小組的戰(zhàn)績(jī)。
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