《We have English in the morning》的教學反思
本節(jié)課教學圓滿地完成了教學任務，也取得了較好的教學效果。我認為這節(jié)課的亮點之一就是課堂教學程序設計合理，符合二年級學生的年齡特點。我首先通過師生問候，辨認字母和單詞以及說唱字母歌謠做動作，復習舊知，營造英語氛圍，活躍課堂氣氛。然后導入課文進行故事教學。在進行課文教學時，我采用了從整體到局部再到整體的`教學模式。即首先讓學生整體感知語言，完整地聽老師講故事、聽課文錄音，然后逐幅圖進行講解，提煉出重點單詞和句子進行操練，最后再回到整體語篇，進行各種形式的朗讀以及語言擴展練習。
我認為本節(jié)課教學的另一個亮點是能根據(jù)低年級學生的年齡特點選擇恰當?shù)慕虒W方法。本節(jié)課綜合運用了多種教學方法，比如情景教學法、直觀教學法、全身反應法以及字母拼讀法，創(chuàng)設了英語學習情景，營造了濃厚的英語學習氛圍，激發(fā)了學生學習英語的興趣。
本節(jié)課教學不足的地方是課堂氣氛不夠活躍，沒有充分調(diào)動起全體學生的學習積極性，句型操練的形式也比較單一，不夠多樣，在今后的教學中應盡量調(diào)動起全體學生的參與熱情。還有一點不足就是評介形式單一，不夠豐富，應給予學生多樣的評介方式來調(diào)動起他們的學習積極性和參與熱情，以更好地提高課堂教學質(zhì)量
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