廣州版四下Unit17《The Vegetables and Fruits We Need》的教學(xué)

　　成功之處：

　　本模塊的話題是Shopping，本課時(shí)主要以The vegetables and Fruits We Need為主線，從熱身開始就以單詞記憶競(jìng)賽形式引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)回顧了有關(guān)蔬菜和水果的詞匯，為學(xué)生后面的口頭說(shuō)句子和課文的學(xué)習(xí)做好鋪墊。學(xué)生拼讀新單詞的時(shí)候通過(guò)情景引入下一個(gè)同學(xué)是誰(shuí)來(lái)學(xué)習(xí)新單詞next。這樣引入新單詞也是比較合理的。由于課文比較短，我設(shè)計(jì)了一個(gè)拓展練習(xí)。在呈現(xiàn)了一段購(gòu)物的對(duì)話后，讓學(xué)生根據(jù)提供的圖片進(jìn)行對(duì)話表演。這樣的安排也是想學(xué)生用上前一課的句型，這樣也可以鍛煉學(xué)生自編對(duì)話的能力。

　　不足之處：

　　1、熱身環(huán)節(jié)的單詞記憶競(jìng)賽的`設(shè)計(jì)能讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固與本課相關(guān)的蔬菜與水果的詞匯。但是在學(xué)生說(shuō)的過(guò)程中，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)，降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度。同時(shí)應(yīng)更加關(guān)注評(píng)價(jià)性語(yǔ)言的運(yùn)用，更好地引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)該怎么做。

　　2、句型的操練具有一定的指導(dǎo)性，能為后續(xù)的學(xué)習(xí)做好鋪墊，但操練的面不夠廣，應(yīng)在句型方面給學(xué)生提供更多的鍛煉機(jī)會(huì)。

　　3、本課的前面許多環(huán)節(jié)都進(jìn)行了說(shuō)的技能訓(xùn)練，再過(guò)渡到課文的聽力、表演和寫作練習(xí)，從易到難，從詞匯到句子再到對(duì)話，循序漸進(jìn)，學(xué)生基本能完成相應(yīng)的練習(xí)。對(duì)于部分中下生的關(guān)注度不夠。

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