數(shù)學(xué)習(xí)題課優(yōu)秀教學(xué)反思
在我們學(xué)習(xí)的《初中數(shù)學(xué)習(xí)題課教學(xué)的研究》中論述的，習(xí)題課是初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一種重要課型。習(xí)題課是新知課之后，教師有目的、有計劃地指導(dǎo)學(xué)生運用已學(xué)過的知識解決一系列問題的教學(xué)活動。該課型應(yīng)體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動是在進行“解決問題學(xué)習(xí)”。通過網(wǎng)上學(xué)習(xí)教學(xué)理論并結(jié)合初三復(fù)習(xí)課教學(xué)實際，我把在專題復(fù)習(xí)課中的.體會和方法與大家交流。
一、精選習(xí)題。課前針對某一知識點廣泛收集某類習(xí)題，在這些習(xí)題中精選具有代表性的習(xí)題，明確習(xí)題所考察的知識點、方法、能力、技巧和數(shù)學(xué)思想等，將精選習(xí)題由易到難編排成學(xué)案，注意不能貪多一節(jié)課三至五道大題。
二、學(xué)生完成學(xué)案。先給學(xué)生大約15分鐘的時間獨立完成學(xué)案，寫出解題過程。然后在獨立思考的基礎(chǔ)上與組內(nèi)學(xué)生交流解題過程和方法，不會的學(xué)伴互助，同時找出共同存在的問題，等待與全班同學(xué)交流。
三、解決問題。在上面交流過程中，各小組出現(xiàn)的問題和好的解題方法技巧以及多種解法，教師收集到一起，由各小組派代表展示全班學(xué)生共同分享，出現(xiàn)的問題集思廣益解決問題，此時提升學(xué)生解決問題的能力，并將知識深化拓廣，拓寬學(xué)生思維。
四、總結(jié)反饋。此環(huán)節(jié)不能忽視，要讓學(xué)生反思所用知識點，總結(jié)解題思路、突破點和規(guī)律方法，有多種方法的要比較哪種方法好，今后如遇到此類習(xí)題要靈活應(yīng)對，總結(jié)易錯處等。
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