二年級語文《唐僧取經(jīng)》教學(xué)反思
為了讓更多的學(xué)生能積極參與課堂，在本課教學(xué)的過程中，我首先以學(xué)生熟悉的`方式引入新課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能無所顧忌地表達著自己的情感、見解，為學(xué)生學(xué)習(xí)課文奠定了基礎(chǔ)。接下來以像唐僧一樣去取經(jīng)而設(shè)計了三道難關(guān)：字詞山、文章河、感悟林。通過圖片和影片，創(chuàng)設(shè)一種情景，讓學(xué)生在充滿好奇與挑戰(zhàn)的氛圍中，更加激發(fā)了想要“取經(jīng)”的興趣，從而把認讀生字、朗讀課文和感悟內(nèi)容緊密連系起來。在認讀生字詞時，有意識的從簡到難，并把形近的字放到一起出現(xiàn)，更能培養(yǎng)學(xué)生的觀察和記憶能力，能更好的幫助學(xué)生讀課文。
在感悟林里，讓學(xué)生在充分讀書的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生把自己的認識、感悟和體會用語言表達出來。雖然二年級的孩子感悟能力還不高，但他們很愿意表達出自己的看法，哪怕是一個字、一個詞、一個句子，這也是他們的收獲，所以，在教學(xué)中我尊重學(xué)生的閱讀感受，只要能了解到唐僧不畏艱難，鍥而不舍的精神就可以了，并沒有求全、求深。
【二年級語文《唐僧取經(jīng)》教學(xué)反思】相關(guān)文章：
唐僧取經(jīng)西瓜揭詩歌07-04
唐僧師徒取經(jīng)后的作文04-28
中班數(shù)學(xué)教案：保護唐僧去取經(jīng)教案及教學(xué)反思01-05
描寫唐僧取經(jīng)的歇后語03-19
二年級上冊唐僧取經(jīng)優(yōu)秀教案設(shè)計09-13
保護唐僧去取經(jīng)中班數(shù)學(xué)活動方案12-18
新課程理念實施與作為教學(xué)案例的唐僧師徒取經(jīng)08-04
11-28