小學(xué)數(shù)學(xué)《口算除法》教學(xué)反思
學(xué)了《口算除法》這一課，感受很多，具體情況如下：這節(jié)課是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書四年級上冊第五單元�！冻龜�(shù)是兩位數(shù)的口算除法》第一課時(shí)。本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)┩ü自主探究學(xué)會口算、估算的方法，能正確地進(jìn)行口算、估算。這部分內(nèi)容主要教學(xué)整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)的口算，讓學(xué)生通過解決實(shí)際問題探討口算方法，通過實(shí)踐練習(xí)活動熟悉、掌握用整十?dāng)?shù)除的口算方法。教學(xué)時(shí)教師用除數(shù)是一位數(shù)除法的`口算、估算自然地導(dǎo)入新課除數(shù)是兩位數(shù)除法的口算、估算。學(xué)習(xí)新課的時(shí)候，注意讓學(xué)生主動探索口算方法，組織學(xué)生進(jìn)行交流，讓學(xué)生親身經(jīng)歷探索過程，獲得新的口算方法。同時(shí)組織好口算練習(xí)，設(shè)計(jì)新穎、有趣的練習(xí)方式，注意給每個學(xué)生都提供較多的練習(xí)機(jī)會。
教學(xué)整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)口算。教師給出“有80個氣球，每班20個的信息，要求解決，可以分給幾個班？”由此引出80÷20的口算，口算的方法主要讓學(xué)生充分利用已有的口算知識，自主探索，呈現(xiàn)了兩種方法：一種是根據(jù)乘除法關(guān)系用乘法算除法；另一種是用表內(nèi)除法計(jì)算，為給試商做準(zhǔn)備，教師還安排了相應(yīng)的除法估算83÷20、80÷19教學(xué)整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)的口算，教師先讓學(xué)生自己探索口算方法，口算之后進(jìn)行相應(yīng)的估算，122÷30、120÷28師的恰當(dāng)鼓勵激起了學(xué)生回答問題的積極性，學(xué)生回答問題聲音洪亮流利、完整。學(xué)生平時(shí)訓(xùn)練有素，基本功扎實(shí)。能放手學(xué)生，讓他們自己探索計(jì)算方法并總結(jié)，突出了學(xué)生的主體地位。學(xué)生總結(jié)的估算方法精彩。超出了老師的預(yù)設(shè)范圍。老師的提醒也很到位。如四舍五入法應(yīng)靈活運(yùn)用。不足之處，沒有充分預(yù)設(shè)好時(shí)間，思維訓(xùn)練沒有時(shí)間做。背學(xué)生不充分，如主題圖的觀察，學(xué)生回答的4堆，這是老師所沒有想到的，最后也沒有及時(shí)糾正。最后鞏固練習(xí)老師找學(xué)生太慢，耽誤了時(shí)間，導(dǎo)致實(shí)際應(yīng)用沒展示。
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