對(duì)愛(ài)的感悟教學(xué)反思
這次能有幸聆聽(tīng)王老師和曾老師的課，對(duì)我而言真是受益匪淺。
曾老師親切自然的教學(xué)風(fēng)格和王老師穩(wěn)重、樸實(shí)的教學(xué)風(fēng)格讓我如沐春風(fēng)。最令我欣喜的是大家能聚在一起共同研討對(duì)課的看法，這真是一種非常有效的學(xué)習(xí)。
在閱讀了王老師的反思以及唐老師、袁老師和曾老師的留言，我也有很多自己的想法，在此想跟大家共同交流�！段业膼�(ài)是什么》，這樣的課題一拋出來(lái)，我想很多人都會(huì)覺(jué)得“愛(ài)”這是個(gè)很沉重很深?yuàn)W的話題，對(duì)我們成年人來(lái)說(shuō)愛(ài)真是無(wú)法言語(yǔ)說(shuō)清，在我初次接觸教材的時(shí)候，我就是用我個(gè)人的對(duì)愛(ài)的理解一種很成人化的理解來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)這一節(jié)課，認(rèn)為這樣才能體現(xiàn)愛(ài)，可是試教之后，聽(tīng)課的老師們與我真誠(chéng)地交換了他們的想法，認(rèn)為這節(jié)課確實(shí)營(yíng)造了濃濃的愛(ài)的氛圍，她們都被感動(dòng)了，可是這樣的愛(ài)太沉重了，作為三年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)他們無(wú)法體驗(yàn)這樣深層次的愛(ài)，因此在設(shè)計(jì)課的時(shí)候能否考慮孩子的年齡的特點(diǎn)，走進(jìn)孩子的心理去備課。
老師們的話讓我茅塞頓開(kāi)，對(duì)呀，在備課的時(shí)候，我始終都被自己的體驗(yàn)而框死，沒(méi)有從孩子的角度去考慮我的愛(ài)是什么？當(dāng)我再次研讀教材，對(duì)愛(ài)有了更多的感悟。其實(shí)愛(ài)并不是我們想的這般復(fù)雜，作為父母當(dāng)他們聽(tīng)到自己的孩子說(shuō)聲“我愛(ài)你！”“謝謝你，媽媽！”“媽媽，我來(lái)幫幫你！”……這樣一句簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的話，父母會(huì)認(rèn)為這是世界上最動(dòng)聽(tīng)的`語(yǔ)言；孩子們幫他們撿撿碗筷，幫他們捶捶背……這樣的舉手之勞他們會(huì)覺(jué)得很幸福�？墒沁@樣一句句平常的話，這樣一個(gè)個(gè)小小的舉動(dòng)，又有多少孩子能做得到呢，甚至還有孩子根本不知道這就是一種愛(ài)家人的表現(xiàn)。因此，在這節(jié)課中我想我應(yīng)該做到的就是讓孩子們懂得感受家人的愛(ài)同時(shí)知道如何愛(ài)自己的家人，我記得看過(guò)這樣一篇文章，一個(gè)人在朋友家吃飯得到了別人的端來(lái)一碗飯興奮不已，可是她的母親給她端了一輩子的飯，他也從未感激過(guò)。在我們的班級(jí)中，也有很多這樣的孩子，對(duì)老師對(duì)同學(xué)彬彬有禮，可是對(duì)父母就非常無(wú)禮，我曾經(jīng)找這些孩子聊天，從談話中我了解到原來(lái)這些孩子們，根本不知道這是無(wú)禮的表現(xiàn)，因?yàn)閺男【瓦@樣跟家人說(shuō)話，從未有人指責(zé)過(guò)他們。來(lái)到班級(jí)不能這樣說(shuō)話，因?yàn)檫@樣做老師會(huì)批評(píng)，但他們也從未認(rèn)真地去思考這些問(wèn)題。所以與孩子交流“愛(ài)”的話題，我覺(jué)得真是非常有必要，對(duì)于這節(jié)課，我并非希望自己的課堂要如何的出彩，而是真切地希望能喚醒孩子們的情感體驗(yàn)。以上都是個(gè)人粗淺的看法，還希望大家多多指教。
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