三位數乘兩位數的筆算數學教學反思

　　在整節(jié)課的教學中，總體感覺學生的計算速度偏慢，在練習中可以加以鍛煉。

　　另外，在課堂中，隨機生成的403×32，更好地體現了三位數中間有0的.乘法的方法，由32×409與409×32又更好地為后面課作中的42×129作了鋪墊，可謂一舉兩得。

　　三位數乘兩位數是在兩位數乘兩位數筆算的基礎上遷移過來的，學生基本能通過嘗試練習自主解決。

　　課堂檢測當堂完成，效果良好。

　　練習課中關注的不是學生的掌握情況，而是學生在練習中所展現出來的數學能力。如較強的計算能力、分析和推理能力等。在本課中，理解力也是關注的一個焦點。大部分同學不理解“人均月收入”是什么意思。我覺得在數學中要培養(yǎng)學生的閱讀理解能力還需在課外加強語文的閱讀指導。只有有機結合，學生的理解能力才能有一個質的飛躍。從學生平時的表現看，樂于閱讀的人也能夠理解得更清晰。

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