人教版九年級歷史《俄國日本的歷史轉(zhuǎn)折》教學(xué)反思
《俄國日本的歷史轉(zhuǎn)折》這一課，課本內(nèi)容在編排上非常明晰，就俄國的1861年改革和日本的明治維新兩部分，但課本中也存在一些需要教師引導(dǎo)才能夠達(dá)成的知識目標(biāo)，而且知識性很強。
在教學(xué)設(shè)計上按課本的順序，先俄國后日本，學(xué)生能自主完成的知識，通過讓學(xué)生閱讀課本，學(xué)生自己找出了最基礎(chǔ)的知識點，通過問題，幫助學(xué)生再次公告了基礎(chǔ)知識點，達(dá)到了當(dāng)堂知識當(dāng)堂理解掌握的`教學(xué)目標(biāo)。
將內(nèi)容中學(xué)生可能無法協(xié)作完成的部分教師加以講解。例如：1861年改革為什么會留下大量的封建殘余？日本明治維新的背景？以及對歷史事件的客觀評價等等。
將同時期的很多國家做比較，比如主要資本主義國家走上資本主義道路方式的比較、再比如19世紀(jì)中期中國和日本的比較、俄國和日本的比較、還可以作戊戌變法和明治維新相關(guān)內(nèi)容的比較（因時間關(guān)系未提）。使學(xué)生能夠站在更寬更廣的角度來看待歷史事件，增強其對比、感知、評價的能力。
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