《露在外面的面》教學反思
“露在外面的面”是發(fā)展空間觀念的好素材。本節(jié)課要讓學生經(jīng)歷實物直觀觀察上升到抽象空間想象的過程，其實學生是很好動的，只要教師不偷懶，肯花時間讓學生準備材料，并讓出講的時間讓學生做，學生的學習興致就會大大提高的。
上了這節(jié)課后，我的體會是：
1、教師要注意引導學生有序地觀察，不要遺漏。
2、教學課時的安排常常是可以靈活的，有時也不必太計較教學的有效性，不必時時追求教學的效率，在教學中，我拿出大量的時間讓學生動手擺，四人為一小組，每人準備幾個紙形大小相同的小正方體，上課時，學生興致很高，特別是在“找規(guī)律有多少個面露在外面”時，當我提出要求，并發(fā)一張記錄表，提醒小組在擺的過程中要注意分工明確，擺好后，要求小組里的每個人都要親自數(shù)一數(shù)有幾個面露在外面，只有當大家數(shù)的都一樣沒有爭議時才可以記錄。在操作中，學生人人都參與，擺好后，數(shù)有幾個面露在外面時，開始爭議很大，但常常，最后都能找出沒有異議的結論。
此節(jié)課中我注重學生觀察能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生從不同角度、有序進行觀察，掌握兩種觀察方法，并為學生發(fā)現(xiàn)露在外面的面數(shù)規(guī)律打下基礎，同時也發(fā)展了學生的空間觀念。
除此之外，利用學生的.動手操作，給了學生一個自主操作的空間，同時也給了學生思維開放的空間，讓他們的思維不僅停留在操作的層面上，還要在操作中有所發(fā)現(xiàn)。學生按照自己的想法操作，并通過觀
察、交流，發(fā)現(xiàn)擺法不同，露在外面的面數(shù)是不同的；即使露在外面的面數(shù)相同，但擺法還不同。并能根據(jù)實際情況求出露在外面的面的面積，達到了預定的目標。
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