《拓展性課題最輕的氣體》教學(xué)反思
本節(jié)課通過(guò)實(shí)驗(yàn)可以極大地調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情，注意引導(dǎo)學(xué)生觀察及比較分析其中的化學(xué)內(nèi)容。通過(guò)氫氣的可燃性，增強(qiáng)對(duì)氧氣助燃性的理解與認(rèn)識(shí)，并且為后續(xù)學(xué)習(xí)燃燒與燃料進(jìn)行典型案例的鋪墊；通過(guò)氫氣用途中涉及的氫氣的`還原性，增強(qiáng)對(duì)氧氣氧化性的理解與認(rèn)識(shí)，并且為后續(xù)學(xué)習(xí)中形成還原性、還原劑等概念進(jìn)行初步的鋪墊；通過(guò)氫氣的爆炸實(shí)驗(yàn)，形成可燃性氣體必須驗(yàn)純和如何驗(yàn)純的知識(shí)與技能。
教學(xué)中在注重上述知識(shí)與技能內(nèi)容的同時(shí)，還必須圍繞本單元的教學(xué)中心——啟蒙微粒觀。通過(guò)氫氣的爆炸實(shí)驗(yàn)和爆炸極限，適當(dāng)滲透一些微觀粒子運(yùn)動(dòng)分析，為宏觀到微觀的思維分析搭橋，為今后學(xué)習(xí)物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ)。
總之，教師需要明確，這節(jié)課主要學(xué)習(xí)哪些內(nèi)容，這些內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系是什么？
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