說說我自己教學(xué)反思范文
這次習(xí)作，是我進(jìn)行的校本研修小課題第三階段。在收集了教學(xué)資源以及參考了單元習(xí)作資料的基礎(chǔ)上，進(jìn)行了修改、整理。
在教學(xué)口語交際課時(shí)，我先讓學(xué)生明確口語交際的要求，介紹自己，說說自己的性格、愛好，優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn)，先讓孩子在小組里面說，然后小組成員之間互相提問、補(bǔ)充。然后再全班交流，比一比，評一評，誰說得最像他本人。
在作文課上，我把指導(dǎo)重點(diǎn)放在讓學(xué)生回憶自己哪件事情最能體現(xiàn)你的特點(diǎn)，然后把這件事情的經(jīng)過說具體。
學(xué)生剛開始說得不夠詳細(xì)，我進(jìn)行了有針對性的提示、點(diǎn)撥。如：有的孩子說自己是一個愛生氣的人，通過玩籃球怎么投也投不進(jìn)去，就用籃球撒氣，老師指導(dǎo)：在你投籃球沒有投進(jìn)去的時(shí)候，你會怎么想呢？孩子就會說：“哼！這是什么破籃球，什么破球筐？怎么就投不進(jìn)去呢？”老師追問：“此時(shí)的`籃球在你眼中又是什么樣的？”學(xué)生說：“籃球好像在捉弄我，故意不往球筐里進(jìn)�！薄澳阌X得生氣好嗎？”老師問�！吧鷼獠缓��！薄霸趺床缓茫俊薄皻獯髠�，還不能解決問題。”老師最后提示，“那你應(yīng)該怎么做呢？”學(xué)生回答：“我應(yīng)該認(rèn)真練習(xí)，提高自己的籃球水平，不能夠怪別人”。經(jīng)過老師循序漸進(jìn)地點(diǎn)撥，學(xué)生就把這件事情說得生動、有趣，這樣也就突出了自己的特點(diǎn)。
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