關(guān)于《用字母表示數(shù)》的教學(xué)反思
用字母表示數(shù)在四年級(jí)下冊(cè)第十三單元已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)，因蘇教版教材在去年有所改動(dòng)，所以在今年五年級(jí)上冊(cè)再次出現(xiàn)，但部分同學(xué)回生現(xiàn)象嚴(yán)重。
于是，在本次教學(xué)時(shí)盡量創(chuàng)造良好的環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生從喜歡的、熟悉的生活內(nèi)容入手，如“老師比同學(xué)的歲數(shù)大30歲”，讓學(xué)生思考在不同年份中，自己的歲數(shù)與老師歲數(shù)之間的關(guān)系，同時(shí)在輕松的氛圍中，也體會(huì)到了其中的問(wèn)題：怎么表示任何一年老師與同學(xué)的'關(guān)系？激發(fā)學(xué)生積極思考，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)“用字母表示數(shù)”的理解更深刻些。
再結(jié)合本學(xué)期第二單元學(xué)習(xí)的多邊形面積計(jì)算，用字母表示面積公式等，讓學(xué)生自己在不知不覺(jué)中建立字母就在我們身邊，就在生活中。再通過(guò)一系列活動(dòng)，學(xué)生合作交流、自主探索進(jìn)一步了解了字母可以表示數(shù)，含有字母的式子既可以表示數(shù)量關(guān)系，也可以表示數(shù)量。
再通過(guò)各種聯(lián)系將其轉(zhuǎn)化為解決問(wèn)題的策略，發(fā)掘不同層次學(xué)生的不同能力。不足之處：依舊有少數(shù)同學(xué)把形如2a+3的式子寫(xiě)成5a,與2a+3a混淆。
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