小數(shù)乘小數(shù)教學反思范文

　　小數(shù)乘小數(shù)是在小數(shù)乘整數(shù)的基礎上進行教學的。那天正好是家長開放日。課前，我讓學生進行預習，當時我自己也不確定孩子們能不能發(fā)現(xiàn)乘數(shù)的'小數(shù)位數(shù)和積的小數(shù)位數(shù)間的關系。經(jīng)過第一個例題（蘇教版64頁例7）的數(shù)理講解后，我直接就讓孩子們練習67頁的“試一試”。在得出答案后，讓他們觀察算式中，兩個乘數(shù)的小數(shù)位數(shù)與積的小數(shù)位數(shù)有什么聯(lián)系？把問題拋給了學生，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)。因為有家長在聽課，孩子們的表現(xiàn)欲特強，加上他們已預習過，所以很容易發(fā)現(xiàn)了規(guī)律。在發(fā)現(xiàn)規(guī)律后，我再引導他們用四個字歸納計算方法：看、數(shù)、點、化�？�，是指把兩個乘數(shù)看成整數(shù)；數(shù)，是指數(shù)出乘數(shù)中一個有幾位小數(shù)；點，是指從積的右邊起數(shù)出幾位，點上小數(shù)點；化，是指小數(shù)末尾有0的要根據(jù)小數(shù)的性質(zhì)進行化簡。通過練習，發(fā)現(xiàn)孩子們掌握的較好，所以說，很多時候，我們教師應該做孩子們一個學習上的伙伴，而不是那個喋喋不休的“老夫子”！

【小數(shù)乘小數(shù)教學反思】相關文章：

11-27

《小數(shù)乘小數(shù)》教學反思01-19

04-24

《小數(shù)乘小數(shù)》的教學反思07-05

小數(shù)乘小數(shù)教學反思08-18

《小數(shù)乘小數(shù)》教學反思01-22

10-31

11-05

《小數(shù)乘小數(shù)》數(shù)學教學反思07-03

《小數(shù)乘小數(shù)》教學反思范文10-23