《六面怪臉》教學反思范文
這節(jié)課通過學習“六面怪臉”的制作步驟、方法，使學生在做做玩玩中體驗設計制作的樂趣。讓學生先自主探究學習六面體的制作，充分發(fā)揮學生的主體作用，調(diào)動學生學習的積極性，從而培養(yǎng)提高學生的美術(shù)學習能力。
描繪裝飾六面怪臉要引導學生抓住“怪臉”來思考，可充分利用六面怪臉作品，指導學生觀察比較分析，從而讓學生明白要做出好看又有趣的六面怪臉就要突出五官，運用夸張變形的方法，還要注意色彩的搭配。在作品欣賞中，學生還能了解到六面怪臉的`制作裝飾方法及材料的選用。師再做提示六面怪臉還能做除人以外的臉，學生的制作題材就會更廣泛，在學生制作六面怪臉時，老師為他們創(chuàng)設比賽的情境，有利于激發(fā)學生的競爭意識和創(chuàng)新意識。
作品展示學生作品，先讓學生自我評價，教師再引導學生評議，有利于促進學生的交流與發(fā)展，同時能充分體現(xiàn)對學生創(chuàng)作成果的尊重，讓學生體驗到美術(shù)學習的快樂。也就會更新穎。有利于激發(fā)學生的競爭意識和創(chuàng)新意識。
在學生學會六面怪臉的制作的基礎上，師再拓展引導學生把單個六面怪臉做成雙面怪臉，進而欣賞其他材料方法制作的怪臉作品，進一步激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣，提高學生美術(shù)制作創(chuàng)新的意識和能力。
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