六小學六年級數(shù)學上冊《求一個數(shù)比另一個數(shù)多(或少)百分之幾》教

　　求一個數(shù)比另一個數(shù)多（或少）百分之幾，是“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾”的延續(xù)和發(fā)展,它是在求比一個數(shù)多（少）幾分之幾的分數(shù)應(yīng)用題的'基礎(chǔ)上進行教學的。這節(jié)課重點在讓學生理解互相比較的兩種數(shù)量之間的關(guān)系，掌握這類百分數(shù)應(yīng)用題的解題方法，并能用兩種不同的方法解答，同時明確其解題思路。提高學生的理解和分析能力。 在教學中我主要把握以下三個環(huán)節(jié)：

　　一是利用學生已有的知識經(jīng)驗，創(chuàng)設(shè)生動的有效的問題情境，讓學生提出數(shù)學問題，然后把這些問題歸類，抽象出本節(jié)課所需要的用百分數(shù)解決的問題，這樣既激發(fā)了學生的學習興趣，又培養(yǎng)了學生提出問題、解決問題的能力。

　　二是通過多種教學方法，引導學生獨立思考、主動探索、分析問題，抽象出數(shù)學模型。

　　三是應(yīng)用模型解決生活中的實際問題。

　　不足之處：在解決實際問題的教學時，關(guān)注知識之間的前后聯(lián)系不夠。數(shù)學知識間是相互聯(lián)系、前后相生的。我們不能就題教題，要關(guān)注“縱深”。即研究實際問題本身的發(fā)展。學生課堂氣氛不夠活躍，有的學生就是會也不舉手，在今后的教學中要多注意。

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