《地形圖》教學反思

　　地形圖對于初中學生來說，比較抽象難懂在教學中可采用各種地形模型，化難為易。本節(jié)課教學中，地理概念、地形名稱和地形空間分布等知識較多，教師通過采用讀圖指導、模型演示、多媒體等直觀教學手段進行形象的講解，幫助學生完成“由感性到理性、由已知到未知、由具體到抽象”的認知過程，并因勢利導地對學生進行熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛大自然的教育。

　　我們這節(jié)課主要了解三種基本的地形圖，每種地形圖都有著不同的判讀方法，比如：等高線地形圖我們要借助等高線上標注的'海拔高度及其排列特點來判斷，向低突出是山脊，向高突出是山谷；分布密集是陡坡，緩坡分布較稀疏；分層設(shè)色地形圖則可以根據(jù)顏色的不同一目了然的辨認在分層設(shè)色地形圖上，能夠一目了然的看出我們最常見的五種地形類型。這五類地形判讀時一般借助顏色進行，比如藍色的代表海洋，綠色的代表平原，黃色代表山地、高原、丘陵；白色表示雪線以上是哪種地形。而要直觀的看出某地在某一方向上的地表起伏狀況，則用地形剖面圖最好，可以說這三種地圖一個比一個更加形象直觀。

　　在分層設(shè)色地形圖上，能夠一目了然的看出我們最常見的五種地形類型。這五類地形判讀時一般借助顏色進行，比如藍色的代表海洋，綠色的代表平原，黃色代表山地、高原、丘陵；白色表示雪線以上。