第幾教學(xué)反思
幾和第幾是基數(shù)和序數(shù)的淺顯說法，區(qū)分“幾”和“第幾”是本節(jié)課教學(xué)的重點和難點。我主要以活動為載體進行教學(xué)，化抽象為具體，化枯燥為愉悅。
故事導(dǎo)入：小豬餓了，去燒餅店買燒餅吃，他吃一個不飽，又吃一個還不飽，直到吃了4個才飽。他說：“早知道吃第4個能飽，先吃第4個該多好��！”小豬說得對不對，為什么？通過故事，把學(xué)生的.注意力吸引到重點上，結(jié)合生活經(jīng)驗，學(xué)生初步感受到“4個”和“第4個”的區(qū)別。
實踐游戲：請同學(xué)到講臺前排隊，老師用“幾個”和“第幾個”發(fā)出指令，同學(xué)們按要求離隊或加入隊伍。學(xué)生在玩中學(xué)、樂中思，既能鞏固掌握“幾”和“第幾”，又能體會“第幾”是相對的，如果有人離隊或插入隊伍，“第幾”就起了相應(yīng)的變化。
全民活動：請每組從前（后）面數(shù)幾個（或第幾個）同學(xué)按要求做動作。集體游戲，學(xué)生興趣大增，在活動中加深理解幾和第幾的區(qū)別。
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