小貓做加法運算的教學反思

　　《小貓做加法運算—變量的應(yīng)用》是在scratch編程中使用變量，新建變量、定義變量、變量的使用是本節(jié)課的重點和難點。整節(jié)課，分別從導(dǎo)入課題、明確創(chuàng)意，實現(xiàn)創(chuàng)意、逐步完成，探究活動、創(chuàng)新體驗，分享交流與評價四個方面開展的。

　　課堂設(shè)計的環(huán)節(jié)沒有問題，學生也都能按照教師的要求來完成作品。尤其是在探究活動、創(chuàng)新體驗環(huán)節(jié)中，學生能夠充分發(fā)揮想象，部分學生完成了作品。

　　但是，作為一節(jié)編程課，也存在著許多的不足和需要改進的地方，具體體現(xiàn)在以下幾個方面：

　　1、講法上：教師在學生的思維能力的調(diào)動上還需要下功夫，讓他們學會分析程序，并能表達出程序，而不是教師的講解，學生的演練這種傳統(tǒng)的講授模式。

　　2、創(chuàng)新上：教師講完之后，讓孩子們進行聯(lián)系，傳統(tǒng)的講課模式，教師缺乏必要的引導(dǎo)與指導(dǎo)，導(dǎo)致了機械式的簡單模仿，創(chuàng)新能力的'培養(yǎng)仍然很欠缺。

　　3、變量的理解上學生還存在著些許的困難，教師再想幾個具體的案例，把變量的意思講明白透徹，讓學生而不是簡單的模仿程序。

　　總之，本節(jié)課需要改進提高的地方還有好多。

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