課文《第一朵杏花》教學(xué)反思范文300字

　　竺可楨是我國著名的科學(xué)家，尤其在物候方面有精深研究，這篇故事就是反應(yīng)他在物候方面的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度、不茍的精神。教學(xué)中，我緊緊圍繞“第一朵杏花”進(jìn)行展開，讓學(xué)生理解“第一朵”有著特定的含義。文中的對話較多，教學(xué)中注意組織學(xué)生分角色朗讀課文，并及時(shí)作出評價(jià)。

　　如：在孩子向竺爺爺報(bào)告杏花開放的信息時(shí)，有一段精彩的對話。我指定了兩名學(xué)生，分配了角色，展開了對話。學(xué)生的.評價(jià)可多了，有的說：因?yàn)楹⒆觼淼煤芗�，竺爺爺不知道發(fā)生了什么事情，所以，第一句要讀出“奇怪”的語氣。他讀得平淡了。有的說：“竺爺爺，杏花開啦！”這句讀得好，把小孩興奮的語氣和心情讀出來了。但是“什么時(shí)候？”要讀出激動(dòng)的語氣。還有的說：“是第一朵嗎？”表現(xiàn)了相信，又有點(diǎn)懷疑，他用半信半疑的語氣讀很好……通過朗讀、評價(jià)，把一個(gè)對科學(xué)研究十分執(zhí)著、非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)家形象，栩栩如生地映現(xiàn)出來，讓我們?nèi)缏勂渎�，如見其人，如臨其境了。

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