《小紅花找朋友》教學(xué)反思范文

　　《小紅花找朋友》這個(gè)教學(xué)活動(dòng)，我首先用之前幼兒折疊的小紅花做導(dǎo)入，幼兒都覺得這小紅花很漂亮，可是老師手里只有一朵小紅花，他太孤單了，它告訴老師說它要找一個(gè)朋友，這樣來引出故事。而故事我采用了分段式講故事，層層遞進(jìn)，激發(fā)幼兒的興趣。在第一環(huán)節(jié)：以分段講述故事，分段提問的方式進(jìn)行教學(xué)，把每一段主要講的故事內(nèi)容給予梳理與理解。并讓幼兒自由表達(dá)自己對找朋友的能理解，也讓教師對幼兒這方面的`經(jīng)驗(yàn)有個(gè)初步的了解。第二個(gè)環(huán)節(jié)：觀看情景表演，完整欣賞故事。觀看情景表演，使幼兒對故事的完整性有一個(gè)進(jìn)一步的認(rèn)識與了解。第三環(huán)節(jié)：幼兒自己講述自己平時(shí)的好行為，教師予以肯定并獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。結(jié)合幼兒的生活，讓幼兒大膽的在集體面前說說自己做過什么好事。強(qiáng)化正確的行為，起到一定的推進(jìn)作用。

　　這個(gè)教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒對課程感興趣，培養(yǎng)對故事的求知欲，一次次小紅花找朋友失敗，小朋友們很想知道小紅花到底找誰做了朋友。整節(jié)課小朋友們都很積極，也很想跟小紅花做朋友，通過故事小朋友們知道要做一個(gè)乖孩子，這樣小紅花才會(huì)和他做朋友。盡管我覺得整節(jié)課很有激情，但是我還是有很多不足，比如到最后我并沒有把故事完整的講一遍，這樣失去了完整性。通過教師們提出的建議我下次會(huì)多多注意。