電磁感應(yīng)教學(xué)反思
課題：電磁感應(yīng)
電磁感應(yīng)雖然是本單元的重點，但并不是難點，如果依照教材順序按部就班地由教師演示、歸納、概括，盡管學(xué)生也能接受，但他們就有可能處于被動學(xué)習(xí)的局面，達不到應(yīng)有的教學(xué)效果。
本節(jié)課試圖改變這種弊端，在教學(xué)過程的總體設(shè)計上以學(xué)生為探索者，教師做引路人。按照"教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，實驗作手段，問題為線索"的`構(gòu)想，采用引導(dǎo)探索式教法來進行教學(xué)。
教師在教學(xué)過程的各個環(huán)節(jié)不斷地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)問題情境，設(shè)置懸念，適時點撥。例如在引入新課時啟發(fā)學(xué)生用逆向思維去提出問題，激發(fā)他們探求新知識的興趣。當(dāng)探索多次失敗時，啟迪學(xué)生要持之以恒；當(dāng)探索成功時，則簡明扼要地概括研究問題的思路。把學(xué)生從純知識的學(xué)習(xí)導(dǎo)向知識、能力、思想的全面發(fā)展。對學(xué)生發(fā)表的各種意見要給予充分的肯定，以便進一步激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。
【電磁感應(yīng)教學(xué)反思】相關(guān)文章：
《電磁感應(yīng)現(xiàn)象》的教學(xué)反思07-06
01-20
電磁感應(yīng)規(guī)律的應(yīng)用教學(xué)反思10-09
電磁感應(yīng)教學(xué)反思（精選8篇）03-08
11-02
電磁感應(yīng)規(guī)律的應(yīng)用教學(xué)反思（精選4篇）04-11
《法拉第電磁感應(yīng)定律》教學(xué)反思01-14