冀教版四年級上冊品德做文明顧客教學反思
本節(jié)課我使用了新的教學模式：先學后教，當堂訓練。它是在先教后學的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的一種課堂教學模式，也是一種課堂結(jié)構(gòu)和教學方法，它是符合新課程改革理念的。搞新課程改革，就是要改變學生的學習方式，變老師講學生聽為引導學生自主、合作、探究性學習。怎樣指導學生自主、合作、探究性學習呢？先學后教，當堂訓練教學模式就作了回答。先學和當堂訓練都是自主學習，自主學習的目標1、了解商店里不同人們的工作，知道怎樣做一個文明顧客，初步知道和形成購物的行為規(guī)范。2、培養(yǎng)學生尊重商業(yè)工作者的情感，感謝他們提供的服務(wù)，初步樹立購物的行為規(guī)范，做文明顧客。
后教是合作學習，全過程都是探究性學習。合作學習的內(nèi)容：1、認真看課本第47頁的內(nèi)容，想一想、演一演買賣中人們的一些表現(xiàn)，分辨購物中顧客行為的對與錯。怎樣做一個懂禮貌、講文明的顧客？2、認真看課本第48頁的內(nèi)容，收集、整理買賣時的文明用語，自選商場購物時要遵守商場的規(guī)定，做一個懂禮貌、講文明的`顧客。
這種模式還處理了自主、合作、探究性學習三者之間的關(guān)系。課堂上，先讓學生獨立看書、自主學習，然后，教師檢測自學效果，從中發(fā)現(xiàn)學生在自學當中沒有學懂的疑難問題，這些問題學生個人解決有了困難，教師再適時組織學生討論、合作學習，這時的合作學習就有了必要性，也有了合作的內(nèi)容（自學當中出現(xiàn)的問題）、合作的目的（解決這些疑難問題）、合作的方式（更正、討論、教師講評）和合作的對象（同學、老師），最后當堂訓練還是自主學習。
《先學后教，當堂訓練 》同其他模式相比，這種模式是很便于教師操作的教學模式。課堂上，學生在老師的指導下緊張高效地學習，暴露問題后，老師再引導學生更正、討論、講評，加以解決，當堂背記，完成作業(yè)，達到教學目標。理論上《先學后教，當堂訓練 》很科學是很好的教學方法，學生的積極性應(yīng)該很高。
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