《我們愛你啊,中國(guó)》課堂教學(xué)反思
《我們愛你呀，中國(guó)》一文學(xué)習(xí)完畢，總覺得心里不踏實(shí)，似乎沒有把學(xué)生帶入理想的境地，相關(guān)的媒體資料沒有時(shí)間觀看�，F(xiàn)作簡(jiǎn)單反思：
1、學(xué)習(xí)詩(shī)歌有助于激情迸發(fā)，本教學(xué)過程中我充分利用學(xué)生學(xué)習(xí)詩(shī)歌的熱情、激情，采用多種方法的朗讀：個(gè)別讀、小組讀、齊讀、對(duì)比朗讀、配樂朗讀，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，也使學(xué)生從讀中感悟課文內(nèi)容，了解祖國(guó)悠久的'歷史，燦爛的文化，認(rèn)識(shí)祖國(guó)巨大的變化，激發(fā)濃濃的愛國(guó)熱情。
2、教學(xué)中，遇到不少學(xué)生不熟悉的的詞語(yǔ)和知識(shí)點(diǎn)，比如：帕米爾高原、世界屋脊、南疆、戰(zhàn)國(guó)編鐘、史冊(cè)等等，通過查閱資料的交流、老師的介紹和多媒體課件的展示，使學(xué)生有了文字、影像、資料的感性認(rèn)識(shí)，對(duì)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情感做鋪墊。
3、學(xué)習(xí)實(shí)踐，仿照2~6自然段的詩(shī)歌形式要求學(xué)生寫詩(shī)，達(dá)到了教學(xué)的又一個(gè)目的：學(xué)以致用。學(xué)生仿寫能力比較強(qiáng)，只是因?yàn)橹R(shí)面的狹隘，局限于身邊的事物和學(xué)過的知識(shí)，拓展的不夠?qū)挿�，使�?shī)句在表達(dá)中顯得指向不明，大小范圍不一。
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