八年級(jí)地理上冊(cè)《多民族的大家庭》教學(xué)反思

　　《多民族的大家庭》是人教版八年級(jí)上冊(cè)第一章第三節(jié)的內(nèi)容，主要講述了我國民族的構(gòu)成、“大雜居小聚居”的民族分布特點(diǎn)、絢麗多彩的民族文化以及民族政策，蘊(yùn)涵著豐富的國情教育內(nèi)容，本部分教學(xué)對(duì)學(xué)生樹立正確的民族觀，激發(fā)學(xué)生對(duì)中華民族文化的'熱愛具有很重要的意義。

　　【優(yōu)點(diǎn)】

　　1.聯(lián)系實(shí)際

　　56個(gè)民族團(tuán)結(jié)的圖片導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　2.自主學(xué)習(xí)、合作探究

　　猜一猜、想一想、連連看、找一找、趣味活動(dòng)等方式有利于學(xué)生勤思考，多合作。

　　3.角色扮演

　　學(xué)生分成三個(gè)小組，扮演三個(gè)不同的民族，陳述自己的民族現(xiàn)狀。

　　4.讀圖、析圖

　　出示“民族分布”圖，給出任務(wù)：

　　①5個(gè)民族自治區(qū)在哪里？

　　②漢族主要分布在哪里？

　�、凵贁�(shù)民族主要分布在哪里？

　　對(duì)學(xué)生讀圖分析能力和歸納能力的培養(yǎng)。

　　5.作業(yè)設(shè)計(jì)

　　根據(jù)學(xué)生不同需要，設(shè)計(jì)多層次、多角度的課后作業(yè)，拓展思維。

　　【不足與改進(jìn)】

　　1.民族文化

　　民族傳統(tǒng)文化用圖片和語言缺乏信服力，應(yīng)用視頻這種聲像都有的載體來呈現(xiàn)，使學(xué)生印象更加深刻。當(dāng)然，如果有學(xué)生去過民族聚居地旅游，可以講述當(dāng)?shù)氐拿袼孜幕�，效果�?huì)更好。

　　2.提問難度過大

　　我國民族分布有何特點(diǎn)？這種特點(diǎn)對(duì)我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化融合有何好處？

　　學(xué)生無法回答，可以適當(dāng)增加梯度，逐步深入。

　　3.板書設(shè)計(jì)

　　板書基于傳統(tǒng)格式，不夠新穎、獨(dú)特。

　　4.教學(xué)媒體

　　由于一堂課下來容量較大，學(xué)生當(dāng)時(shí)大部分能接受，但到下次上課又忘得差不多了，今后多加注意。

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