北師大版數(shù)學一年級上冊《摘果子》的教學反思

　　《摘果子》一課是北師大版教材數(shù)學一年級上冊第２６頁、２７頁上的教學內(nèi)容。

　　新課標明確指出：“人人學有價值的數(shù)學”“人人都能獲得必須的數(shù)學”，也就是說數(shù)學學習內(nèi)容應該是現(xiàn)實的、有趣的、富有挑戰(zhàn)性的，而且要符合學生發(fā)展的基本需要，同時也要使學生認識到數(shù)學的價值，了解數(shù)學在社會生活中的作用。這里從學生感興趣的生活情境出發(fā)，讓學生初步感知減法的含義，初步體會減法與生活的聯(lián)系，喚起學生的參與意識，。新課的教學改變了教和學的方式，讓學生動手實踐、自主探索，教師是學生學習活動的組織者、引導者和合作者。新課程倡導讓不同的學生在數(shù)學學習上都能獲得成功，最大限度地發(fā)展每一個學生的智慧潛能。我允許學生有不同的答案、不同的想法，讓學生敢想、敢說，使學生獲得成功的'體驗，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。

　　新教材的基本特色就是重新整合知識內(nèi)容，體現(xiàn)數(shù)學學習內(nèi)容與社會生活之間的聯(lián)系；以學生“數(shù)學活動”為主線，促進教與學方式的轉(zhuǎn)變。在本課中，教材通過“摘果子”這一生活情境，讓學生初步感知減法的含義，初步體會減法與生活的聯(lián)系。教學中，我關(guān)注學生的情感體驗，創(chuàng)設(shè)了一個摘果子的教學情境，使學生在活動中嘗到了成功的喜悅，從而產(chǎn)生學好數(shù)學的愿望。教學效果很好。在教學活動中，我注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力。讓學生在活動中感受數(shù)學、體驗數(shù)學，允許學生有不同的想法，讓學生敢想、敢說，使學生既獲得了知識，又發(fā)揮了個性特長，為培養(yǎng)學生創(chuàng)新智能打下了良好基礎(chǔ)。