人教版七年級數(shù)學上冊《有理數(shù)》教學反思
1、本節(jié)在引入有理數(shù)減法時花了較多的時間，目的是讓學生有充分的思考空間與時間進行探索，法則的得出，是在經(jīng)歷從實際例子（溫度計上的溫差）到抽象的過程中形成種，減法法則的歸納得出是本節(jié)課的難點，在這個過程中，設計了師生的交流對話，教師適時、適度的引導，也體現(xiàn)教師是學生學習的.引導者、伙伴的新型師生關系．
2、在教學設計中，除了考慮學生探索新知的需要，還考慮學生對法則的理解和掌握是建立在一定量的練習基礎之上的，因此，在例題中增加了一道實際問題，讓學生在解決實際間題過程中培養(yǎng)運算能力．另外教師引導（提倡）學生進行解題后的反思，意在逐步培養(yǎng)學生思維的全面性、系統(tǒng)性．在反思的基礎上又讓學生（或教師啟發(fā)引導）去尋找一些（如減正數(shù)即加負數(shù)；減負數(shù)即加正數(shù)）規(guī)律，目的是讓學生順利地掌握法則，并達到熟練運用的程度。
【七年級數(shù)學上冊《有理數(shù)》教學反思】相關文章：
七年級數(shù)學上冊《有理數(shù)的運算》教學反思11-15
七年級數(shù)學上冊《有理數(shù)乘方》教學反思11-14
七年級數(shù)學上冊《有理數(shù)的乘方》教學反思11-14
七年級數(shù)學上冊《有理數(shù)的減法》教學反思11-24
七年級數(shù)學上冊《有理數(shù)的乘法》教學反思11-19
人教版七年級數(shù)學上冊《有理數(shù)的乘方》教學反思11-15
人教版七年級數(shù)學上冊《有理數(shù)乘方》教學反思11-14