《少年閏土》教學及反思

時間：2021-02-19 12:00:52 教學反思

《少年閏土》教學及反思

　　【教材說明】

《少年閏土》教學及反思

　　這篇課文通過“我”對少年閏土的回憶，刻畫了一個機智勇敢、聰明能干、知識豐富的農(nóng)村少年形象，表達了“我”與閏土的友誼及對他的懷念之情。

　　課文先寫“我”記憶中的閏土，接著寫與閏土相識、相處的過程。重點寫了閏土給“我”講捕鳥、撿貝殼、看瓜刺猬和看跳魚四件事，最后寫兩人的分別和友誼。

　　要求是繼續(xù)練習用比較快的速度閱讀課文，體會課文所表達的.思想感情。難點是理解一些含義比較深刻的句子。

　　【教學理念】

　　轉(zhuǎn)變學生的學習方式，倡導以“主動參與，樂于探究，交流與合作”為主要特征的學習方式，讓學生在自主、探究、合作學習中成長，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程，通過語文實踐，以全面提高學生的語文素養(yǎng)。與此同時，教師的角色也將隨之轉(zhuǎn)變，教師不再是單純意義上的知識的傳授者或施教者，而要成為學生學習的引導者，支持者和合作者。

　　【課前準備】

　　課前要求學生通過查書，網(wǎng)絡(luò)查找魯迅先生的有關(guān)資料，閱讀魯迅的相關(guān)作品《故鄉(xiāng)》。

　　師：下面同學們仔細讀課文及課后問題，然后分小組討論研究，給這篇文章設(shè)計學習目標，也就是你認為應(yīng)該學習和掌握的知識內(nèi)容，記錄人做好記錄。

　　（學生讀書討論。）

　　各小組匯報本組意見后，綜合歸納，羅列成板書：

　�。�、學會課文中的生字、新詞。

　�。�、能有感情的朗讀課文，背誦課文第一自然段（課后１題）。

　　３、能理解含義深刻的句子（課后２題）。

　�。�、弄明白“我”是怎樣認識閏土的。

　�。怠⒘私忾c土是怎樣一個人。

　�。�、談自己讀后的心得。

　　師：每小組選擇一個自己喜歡的目標作為研究課題，小組合作完成。