口語(yǔ)交際課堂教學(xué)反思

　　口語(yǔ)交際教學(xué)反思

　　四年級(jí)語(yǔ)文第一單元的口語(yǔ)交際題目是《話(huà)說(shuō)寒假生活》，在聽(tīng)了學(xué)生們的發(fā)言后，我覺(jué)得存在好多問(wèn)題：

　　一、 學(xué)生的表達(dá)能力不強(qiáng)

　　學(xué)生在說(shuō)起一件事的時(shí)候，往往會(huì)出現(xiàn)詞不達(dá)意、轉(zhuǎn)達(dá)不清楚的情況。這就說(shuō)明孩子的詞語(yǔ)掌握及在詞意理解的知識(shí)上掌握不好，需要訓(xùn)練加強(qiáng)。

　　二、 掌握不住重點(diǎn)

　　學(xué)生講的內(nèi)容多數(shù)是隨心所欲，想到哪兒說(shuō)到哪兒，沒(méi)有一定的組織能力和邏輯思維能力，有時(shí)在時(shí)間和地點(diǎn)的'轉(zhuǎn)換上都會(huì)忽略。

　　三、 多數(shù)學(xué)生不敢說(shuō)，不會(huì)說(shuō)

　　因?yàn)槠綍r(shí)練習(xí)的不夠，所以學(xué)生不敢在全班學(xué)生面前講，怕說(shuō)不好，怕受嘲笑，作為語(yǔ)文老師應(yīng)當(dāng)多給他們提供練習(xí)的平臺(tái)供他們交流，熟能生巧，練得多了，他們自然能做好。

　　在今后的教學(xué)中，我們要時(shí)刻反省自己，從小事做起，讓自己的教學(xué)盡最大可能的滿(mǎn)足學(xué)生的需求，讓學(xué)生真正學(xué)到他們應(yīng)該學(xué)到的知識(shí)。

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