語文蝸牛的獎杯教學反思范文

　　1、看圖激趣，質(zhì)疑導入（友情提醒：查找本課更多資料，請在站內(nèi)搜索課文題目）

　　本文的插圖很巧妙�！疤祛^”畫著蝸牛高飛藍天，遙遙領(lǐng)先，把蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓都甩在了后面，顯然，蝸牛是勝利者。如果是比賽，冠軍應(yīng)當屬于蝸牛，蝸牛捧走金色的大獎杯當之無愧。然而，蝸牛奪取獎杯后怎樣呢?蝸牛的翅膀又哪去了呢？在讀題質(zhì)疑后，導入新課，引導讀書，順勢合理，激發(fā)了孩子的.學習興趣。

　　2、以讀代講，以讀領(lǐng)悟。

　　這節(jié)課注重了品詞、品句、品讀，以讀代講、以評促讀，以讀悟情。例：教學第二自然段時，提出問題從哪兒可以看出蝸牛飛行能力強，可以得冠軍？學生自讀后很快找出了“遙遙領(lǐng)先”、“甩”、“所有”等詞。我又讓學生讀詞，再讀句子。讀后讓學生評價，做到生生互評、師生互評，評后再讀。通過多種形式的朗讀讓學生積累豐富的語言，獲得積極的情感體驗，這樣的以讀代講，以評促讀，鍛煉了學生的評價能力，培養(yǎng)學生學習語文的興趣。

　　3、自主識字，突出學生的主體地位。

　　在識字方面以自主識字，自讀自悟的方式來突出學生的主體地位，利用生字卡片，出示詞語等檢測學生對生字詞的掌握情況，給學生多一些自我表現(xiàn)的機會。

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