用乘法分配律簡便計算的教學(xué)反思范文

　　在教學(xué)本課之前，我安排了這樣的預(yù)習(xí)作業(yè)：將左右兩邊相等的算式用線連起來（共五組），我故意安排了兩組不相等的，居然大部分同學(xué)都上當(dāng)了，說明他們對乘法分配律的認(rèn)識僅僅停留在表面，沒有認(rèn)識到其實質(zhì)。

　　在教學(xué)例題時我特別加強了“分別乘”的指導(dǎo)，不但結(jié)合實例讓學(xué)生明白為何要分別乘再相加，而且用一些形象的箭頭讓學(xué)生感受分別乘的過程；而在學(xué)生探究了例題和試一試后，讓他們通過比較，體會在利用乘法分配律進行簡便計算時要根據(jù)具體情況選擇：有時合起來乘容易，有時分別乘更容易，要靈活運用。

　　但是，今天的課堂作業(yè)讓我十分失望，我本以為“分別乘”的指導(dǎo)比較到位，但還是有一些同學(xué)出現(xiàn)15×（20+3）=15×20+3這樣的錯誤，并且有兩名學(xué)生在解決實際問題中列出了（18+22）×15的算式后，還將它用乘法分配律展開計算，結(jié)果計算錯誤百出，如何讓學(xué)生靈活地運用所學(xué)的知識，我還得進一步地學(xué)習(xí)研究。

【用乘法分配律簡便計算的教學(xué)反思】相關(guān)文章：

12-19

《用乘法分配律簡便計算》優(yōu)秀教學(xué)反思11-13

《用乘法分配律簡便計算》教后反思08-16

《利用乘法分配律進行簡便計算》的教學(xué)反思11-02

08-25

《分?jǐn)?shù)乘法簡便計算》教學(xué)反思11-23

10-31

《分?jǐn)?shù)乘法簡便計算》教學(xué)反思2篇04-14

10-10