《滾石子畫》課堂教學(xué)反思范文
滾石子畫，是指將小石頭染上顏色，然后放在白紙上滾動，在紙張上留下痕跡形成的畫。今天下午我和孩子們一起制作了一幅。
當我看了每張畫紙上留下的痕跡，心里直打鼓：這畫就這個效果？從畫面上看，就是一點的墨跡，很平常的，我有一點點的失望。不過，做為教師，我知道自己不能將失敗的暗示傳遞給孩子。我又用起了我最喜歡的一種教育方法——裝傻。我裝著什么也看不懂的樣子，讓孩子給我解釋他們的圖畫。在孩子興奮的'描述中，這樣不起眼的畫居然變的如此的生動了。
我選取了幾張最不起眼的畫，讓孩子自己講述；
應(yīng)杭旭，他的畫也許的石頭大了點，滾不動了，并且有點弄破了，我讓他第一個說自己的畫。他很開心的介紹：“我這里，有點象一只小鴨子，另外一個地方，有點想個腳印，還有個小石頭，破掉的地方就算它的池塘吧�！�
范其樂：他的畫呢，石頭滾動的很充分，到處都是痕跡，我靜靜的等待著他是如何看自己的畫的。他很自信的介紹：“在我的畫里，有一朵玫瑰花，玫瑰花下有一只小鳥，另外一邊是一個小朋友�！甭犞木实闹v述，我不禁為他自豪——這樣雜亂的痕跡，他居然把它規(guī)劃的這么好。
梁昌剴：他的畫也很平常，大的小的痕跡交織在一起，看起來也是有點雜亂的。可他對自己的畫也有了充分的規(guī)劃和構(gòu)思：“這些大的，都是狐貍的身體，小的線條，我打算把它畫成狐貍的耳朵和腳，還有的地方，我畫上一點花，這樣，就變成了狐貍是花里做游戲了�！�
聽了孩子們的介紹，我不禁為他們喝彩，為他們鼓掌。
同時，也為自己的又一次“懶”而得意，有的時候，讓孩子自己發(fā)揮，也許有意想不到的收獲呢。不要低估了孩子的能力，讓每個孩子都能按著自己的方式創(chuàng)造，才能有最好的效果。
在家教育中，我們也不要用成年人的眼光來看待，尊重孩子，就是給孩子最好的禮物了。
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