實(shí)數(shù)《平方根》教學(xué)反思
昨天上了平方根（3）的一節(jié)課，本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生理解平方根的含義，并能熟練地用語(yǔ)言和公式這兩種不同的方法表示出來(lái)，掌握平方根的符號(hào)表示，能正確區(qū)分平方根與算術(shù)平方根，知道兩種符號(hào)的含義。并熟練求一個(gè)數(shù)的平方根。
回顧自己的課堂，覺(jué)得又優(yōu)點(diǎn)又有缺點(diǎn)。做的比較好的是備課比較充分，設(shè)計(jì)嚴(yán)謹(jǐn)，注意了細(xì)節(jié)的處理。教案的設(shè)計(jì)貼近學(xué)生，所以課堂氣氛活躍，學(xué)生的.積極性被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)。練習(xí)題的設(shè)計(jì)比較恰當(dāng)。還有一點(diǎn)就是評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)注意使用親切的語(yǔ)言，讓學(xué)生勤學(xué)、樂(lè)學(xué)。
當(dāng)然這堂課我覺(jué)得有以下幾點(diǎn)做得不夠好：
1.忽視平方根表示的規(guī)范化
由于我忽視了在課堂上的平方根表示的示范，使得有不少學(xué)生能夠知道一個(gè)數(shù)的平方根，但是符號(hào)表示不規(guī)范。
2.沒(méi)有對(duì)概念進(jìn)行總結(jié)
在實(shí)際操作時(shí)，由于臨近下課，時(shí)間較倉(cāng)促，所以無(wú)論是學(xué)生的總結(jié)還是教師的總結(jié)都顯得比較貧乏，沒(méi)有抓住實(shí)質(zhì)。在今后的總結(jié)中，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生從知識(shí)方面，數(shù)學(xué)思想方法等不同方面進(jìn)行有效的小結(jié)，而不要只流于形式。
3.學(xué)生的練習(xí)不夠
學(xué)生對(duì)概念的理解只停留在死記硬背，機(jī)械模仿的階段，后果就像一座沒(méi)有合格框架結(jié)構(gòu)的摩天大廈一樣，早晚會(huì)因?yàn)榻?jīng)不住考驗(yàn)而倒塌。所以，今后在課堂上要多給學(xué)生練習(xí)鞏固的時(shí)間，多提供一些類型不同的題目，使學(xué)生在練習(xí)中慢慢強(qiáng)化對(duì)概念的理解。
所以在教學(xué)過(guò)程中學(xué)生常見(jiàn)的幾種錯(cuò)誤主要有：
1.在求數(shù)a的平方根時(shí)，學(xué)生往往會(huì)用連等的式子來(lái)表示
2.錯(cuò)在符號(hào)亂用，添加或缺少正負(fù)號(hào)，導(dǎo)致等式無(wú)法成立
在以后的教學(xué)過(guò)程中要通過(guò)練習(xí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題，并對(duì)一些典型的錯(cuò)題進(jìn)行分析講解，通過(guò)練習(xí)規(guī)范學(xué)生的解題格式，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。本節(jié)課的內(nèi)容不是很多，但這是學(xué)好平方根的關(guān)鍵，為后面學(xué)習(xí)立方根及運(yùn)用平方根進(jìn)行基本運(yùn)算和解決實(shí)際問(wèn)題打下基礎(chǔ)，也是一個(gè)關(guān)鍵。在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中還存在一些小的問(wèn)題，如個(gè)別題目對(duì)學(xué)生而言難度稍大了一點(diǎn)，不利于學(xué)生思考、解決問(wèn)題，在以后的教學(xué)過(guò)程中會(huì)注意這些問(wèn)題，確保每節(jié)課每個(gè)學(xué)生都能聽(tīng)懂。
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