幼兒園流星花教學(xué)反思范文（精選3篇）

　　身為一名剛到崗的人民教師，教學(xué)是我們的任務(wù)之一，寫教學(xué)反思可以很好的把我們的教學(xué)記錄下來，怎樣寫教學(xué)反思才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的幼兒園流星花教學(xué)反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　幼兒園流星花教學(xué)反思1

　　《流星花》這個(gè)活動(dòng)的主要目標(biāo)是:

　　1、理解故事內(nèi)容，完整、清楚地講述故事。

　　2、感受故事的意境美和語言美。

　　3、體會(huì)丑小花的心靈美，懂得幫助別人是一件快樂而美好的事。

　　此次活動(dòng)我設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)分別是:

　　1、教師出示不同顏色的流星花，讓幼兒知道這朵神奇的花會(huì)隨著初夏秋冬的變 化而開出不同顏色的花并提出問題:這朵花開始很丑，后來是怎么變成了美麗的花呢？來導(dǎo)入《流星花》這個(gè)故事。

　　2、教師借助《流星花》這個(gè)教學(xué)掛圖分段講述故事內(nèi)容并提出相關(guān)的問題幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

　　3、幼兒邊 看圖邊完整欣賞配樂故事，感受故事的美。

　　4、談話拓展。討論:你也愿意像丑小花那樣幫助別人嗎？你想幫誰？怎 樣幫助他。 本次活動(dòng)目標(biāo)基本達(dá)成，幼兒對流星花這個(gè)故事很感興趣，聽得很入迷。對故事中所提出的問題都能回答出來，有 個(gè)別幼兒還能把流星花這個(gè)故事完整的講述出來。

　　同時(shí)也能體會(huì)到丑小花的心靈美，幫助別人是一件快樂而美好的 事情。只是班級(jí)存在個(gè)體差異性，有部分幼兒聽不懂普通話導(dǎo)致沒有認(rèn)真聽課未因此能理解故事內(nèi)容。因此，在今 后的教學(xué)中，應(yīng)該將活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)得更加生動(dòng)有趣，同時(shí)利用活動(dòng)課外的`時(shí)間多跟這些幼兒交流，更有耐心的教會(huì) 他們普通話讓班級(jí)個(gè)體差異性距離縮小。

　　幼兒園流星花教學(xué)反思2

　　亮點(diǎn)：

　　本活動(dòng)選材內(nèi)容具有教育價(jià)值，大班幼兒正處在審美能力的形成期和自我意識(shí)的萌芽階段，讓他們懂得什么是真正的美和具備一定的自信心很重要。

　　教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)內(nèi)容層層遞進(jìn)，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒理解作品內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒通過比較懂得心靈美才是真正的美;幫助幼兒理解丑小花的行為，體驗(yàn)丑小花的情感，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的自信心。并從故事引發(fā)到幼兒自身，再從幼兒自身牽引到周圍的人和事，使得情感得到了升華。

　　不足：

　　1、在針對故事進(jìn)行提問時(shí)，多次提問重復(fù)，導(dǎo)致環(huán)節(jié)不夠緊湊。并且教師也沒能抓住幼兒回答中的亮點(diǎn)做到有效的提升。

　　2、活動(dòng)重點(diǎn)放在第三部分，建議先發(fā)現(xiàn)別人身上的美再牽引到幼兒自身，把發(fā)現(xiàn)別人身上的美和發(fā)現(xiàn)自己身上的美兩個(gè)環(huán)節(jié)互換。

　　幼兒園流星花教學(xué)反思3

　　整個(gè)教學(xué)活動(dòng)下來，我覺得故事的語言美，里面的對話工整、有序，整個(gè)環(huán)節(jié)把握得比較合理，但同時(shí)也帶給我 一些啟示。 在活動(dòng)的導(dǎo)入環(huán)節(jié)我以“不同顏色的流星花圖片”來引起幼兒的興趣，讓幼兒大膽發(fā)言，給故事設(shè)下懸念。

　　通過對 比不同顏色的流行花，教師順理成章給幼兒提出設(shè)問：“這朵流星花開始長的很丑，后來是怎么變成了美麗的花 呢？”從而激發(fā)了幼兒想聽故事的欲望。 接下來是看圖聽故事，理解故事，采用分段落來層層遞進(jìn)，主要采用問題法，與幼兒討論的游戲形式幫助幼兒理 解故事內(nèi)容，豐富詞匯，學(xué)說故事中的對話等。

　　在此環(huán)節(jié)中，教師與幼兒通過一問一答，很好激發(fā)幼兒說的欲望。 此外，教師拋出問題，讓幼兒展開討論：如“丑小花會(huì)怎樣幫助老星星實(shí)現(xiàn)愿望呢？”善于抓住幼兒回答的亮點(diǎn)進(jìn)行 追問，比如：師：流星花究竟是一朵什么樣的花？為什么？ 通過一問一答，很好激發(fā)幼兒說的欲望，從而發(fā)展幼兒的表達(dá)能力。

　　再次，通過生生互動(dòng)，幼兒在不知不覺地理 解故事，從而學(xué)習(xí)故事中的對話，從而達(dá)到了教育教學(xué)的目標(biāo)。 整個(gè)活動(dòng)時(shí)我主要采用分段欣賞和整篇欣賞相結(jié)合的方法：首先是分段欣賞，引導(dǎo)幼兒較好的理解故事內(nèi)容，在 這一部分突破重難點(diǎn)，讓幼兒體驗(yàn)丑小花的自信，理解心靈美才是真正的美;其次是整篇欣賞，給幼兒一個(gè)完整的 印象，在這一部分主要引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)故事的語言美和意境美。

　　在活動(dòng)過程中我采用提問法作為引導(dǎo)幼兒理解作品內(nèi) 容的主要手段，把討論法作為和幼兒互動(dòng)的主要方法…… 最后環(huán)節(jié)是故事表演活動(dòng)，表演有利于促進(jìn)幼兒自信心的形成，發(fā)展幼兒自信心。

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