鏡子教學(xué)反思范文

　　作為一名人民教師，我們的工作之一就是課堂教學(xué)，對教學(xué)中的新發(fā)現(xiàn)可以寫在教學(xué)反思中，我們該怎么去寫教學(xué)反思呢？以下是小編為大家收集的鏡子教學(xué)反思范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　本節(jié)活動主題是鏡子，在活動中我并沒有直接告訴孩子有關(guān)鏡子成像的原理，而是用孩子們喜歡的動畫人物形象作為情景、以孩子們對放大鏡及哈哈鏡的原有知識經(jīng)驗作為載體，層層深入，引導(dǎo)孩子探索、發(fā)現(xiàn)有關(guān)平面鏡的成像問題。孩子們非常感興趣，整個活動都能在我的引導(dǎo)下積極的思考與探索，整個活動的目標(biāo)達成度比較高。

　　成功之處：

　　1、層次清晰，情景式引導(dǎo)，激發(fā)了孩子探索的'欲望。

　　2、操作過程指導(dǎo)清晰，由易至難，層層深入，順利達成目標(biāo)。

　　存在問題：

　　1、設(shè)置情景時忽略了哈哈鏡的成像問題。（設(shè)計此情景時考慮到這個問題，但一直沒找到更好的方法，當(dāng)時只是想運用這樣的原理，其實不夠嚴(yán)謹(jǐn)）

　　2、指導(dǎo)幼兒操作時忽略了兩面平面鏡平行擺放后的成像（重疊）的問題，雖沒有孩子提出，但作為孩子的引導(dǎo)者應(yīng)該給予適當(dāng)?shù)闹v解或簡單介紹。

　　通過此次教學(xué)活動的磨練，我對科學(xué)活動的組織有了更深的理解與認識，在今后的科學(xué)活動組織過程中我會更加嚴(yán)謹(jǐn)?shù)陌盐铡?/p>

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