《幼兒舞蹈教學(xué)指導(dǎo)》讀后感

　　當(dāng)細(xì)細(xì)地品讀完一本名著后，你有什么體會(huì)呢？需要回過頭來寫一寫讀后感了。想必許多人都在為如何寫好讀后感而煩惱吧，以下是小編收集整理的《幼兒舞蹈教學(xué)指導(dǎo)》讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　基于自己對(duì)舞蹈的偏愛，也基于在校培訓(xùn)部實(shí)踐中的種種困惑，假期里我讀了《幼兒舞蹈教學(xué)指導(dǎo)》一書。這是一本內(nèi)容完整，具有系統(tǒng)性、知識(shí)性、理論結(jié)合實(shí)際的舞蹈教學(xué)用書。全書共分“幼兒舞蹈的內(nèi)容”和“幼兒舞蹈的教學(xué)”兩大部分。在這本書里，我學(xué)到了很多東西，也解決了我很多實(shí)踐中的困惑，現(xiàn)總結(jié)如下:

　　一、豐富專業(yè)內(nèi)涵

　　都說要給學(xué)生一杯水，老師就要有一桶水，或者說一缸水，當(dāng)然后來也有說教師要有長(zhǎng)流水的。無論哪一種說法，他們無疑都是在對(duì)老師本身所要具有的專業(yè)知識(shí)提出了一個(gè)嚴(yán)格的要求。老師想要在自己的活動(dòng)中游刃有余、來去自由，無疑豐富的專業(yè)知識(shí)是必不可少的充分必要條件�！队變何璧附虒W(xué)指導(dǎo)》這本書中無論是律動(dòng)、歌表演、集體舞還是表演舞以及音樂游戲，都提供了大量的動(dòng)作素材，使我在幼兒舞蹈領(lǐng)域內(nèi)積累了大量的幼兒舞蹈動(dòng)作，豐富了專業(yè)內(nèi)涵。

　　例如：律動(dòng)部分，在論述律動(dòng)的意義后，對(duì)每個(gè)動(dòng)作都做了詳細(xì)的分析；在基本動(dòng)作和簡(jiǎn)易步法中，除了說明該動(dòng)作的用處、做法、變化、所表達(dá)的情緒以及音樂的節(jié)拍和練習(xí)的方法外，還有伴隨該動(dòng)作而常用的其他動(dòng)作等；在模仿中動(dòng)作中，不僅根據(jù)模仿的形象特征，動(dòng)物的動(dòng)態(tài)和習(xí)性等，說明了該動(dòng)作的做法、意義、性質(zhì)、變化及音樂旋律的特點(diǎn)、造型和隊(duì)形等，而且所有動(dòng)作都選用幼兒喜愛的音樂（包括樂曲和歌曲）和對(duì)照動(dòng)作的說明。這樣，既有豐富的素材，又有可供活動(dòng)的內(nèi)容，最后還有律動(dòng)組合的作品可供選用。在歌表演中，論述其意義和表演唱的區(qū)別后，選用幼兒喜愛的歌曲，對(duì)照有情趣的動(dòng)作，由淺入深的排列，可供各班應(yīng)用。在論述集體舞的特點(diǎn)和形式時(shí)，還介紹了各種類型的幼兒集體舞作品二十多個(gè)；表演舞部分也有代表性地介紹了適合幼兒用的小歌舞、童話劇、歌舞劇等。以上內(nèi)容均有助于教師充實(shí)活動(dòng)內(nèi)容，提高幼兒舞蹈活動(dòng)質(zhì)量。

　　二、提升教育能力

　　在幼兒舞蹈活動(dòng)實(shí)踐的過程中，總是會(huì)遇到這樣或那樣的問題，這一切都與教師對(duì)于幼兒舞蹈活動(dòng)的組織實(shí)施程序、策略、方法等的不熟悉，缺乏經(jīng)驗(yàn)有著密切的關(guān)系。《幼兒舞蹈教學(xué)指導(dǎo)》第二編“幼兒舞蹈的教學(xué)”中，關(guān)于幼兒舞蹈教育一章中，從選擇教材的指導(dǎo)思想、教學(xué)方法、組織指導(dǎo)到課外活動(dòng)以及舞蹈教案的編寫，完整地提供了教師應(yīng)具備的教學(xué)技巧和方法。讓我很受啟發(fā)。尤其是特級(jí)教師和優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹更是難能多得的寶貴材料。關(guān)于幼兒舞蹈創(chuàng)編，書中也從創(chuàng)編的要求、選材到方法以及創(chuàng)編經(jīng)驗(yàn)等方面做了闡述。在幼兒舞蹈記錄方面，從介紹律動(dòng)、歌表演、集體舞、表演舞以及音樂游戲的不同記錄方法，到記錄時(shí)常用的人體部位名稱、舞蹈的方向、人物符號(hào)、隊(duì)形的名稱術(shù)語等，都有利于教師吸收借鑒，提升教師自身舞蹈素質(zhì)及舞蹈教學(xué)實(shí)踐的能力。

　　《幼兒舞蹈教學(xué)指導(dǎo)》這本書讓我積累了很多幼兒舞蹈的動(dòng)作素材，也了解了很多組織幼兒舞蹈活動(dòng)的策略和方法，這些都讓我對(duì)新學(xué)期的幼兒舞蹈活動(dòng)實(shí)踐充滿了期待。

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