《爸爸的花兒落了》的教學計劃
【課題】
爸爸的花落了
【創(chuàng)意說明】
這篇小說作者以細膩的筆抒書寫了成長的體驗，文中童年的故事、成長的感受能很快激起學生共鳴。教學時不必與囿于課文分析這分析那，宜通過反復朗讀讓文章的情理能注入學生心田，在引導學生以“長大的感受”為契合點銜接課內外，從他人的故事和文章中獲得有益的啟迪。
【教學步驟】
１、導入新課：
在畢業(yè)典禮上，“我”從衣襟上的夾竹桃引起對爸爸的回憶，回憶中有歡樂的笑聲，也有感傷的淚水；有爸爸嚴厲的責罰，也有綿綿的愛意，爸爸的花兒落了到底是什么意思，請閱讀課文。
２、整體感知：
概述小英子的成長足跡，體會文中豐富的情感。體會作者文字中滲透懷念童年之情。
３、拓展延伸：
�、沤Y合英子的成長歷程談談你對成長的體驗。學生討論，自由發(fā)言，與課文所述吻合即可。
從磨練角度：“無論什么困難的事，只要硬著頭皮去做，就闖過去了�！辈唤浭拢y成人；不闖練，難成才……
從父母角度：父母是孩子成長途中最重要的啟蒙教師。父母的鼓勵和希望是孩子成功之路上最重的.砝碼。
愛是父母給孩子最好的饋贈。愛能化解一切怨恨。給子女一罐蜜，不如逼他去釀蜜。嚴格的要求和溫暖的關懷對孩子來說，一樣都不少。
從苦難角度：苦難是成長的催化劑�？嚯y是成長路上的仙果�！翱嚯y是人生的老師”。
成長感受：長大不是年歲的增長，不是年級的增加，長大意味著進步與成熟，意味著更多的責任，更多的能力……
�、平Y合自己的成長經歷談談你對成長的體驗：
每個人的成長史都是一篇動人的童話、一首怡人的歡歌。想一想你成長經歷中最重要的人給你影響最大的幾件事，讓你銘記在心的幾句話，說說他們是怎樣促進并伴隨你成長的。
形式：“簡單敘事＋體驗”。
４、回想同學們的發(fā)言，把你認為有價值的東西寫下來，為寫作搜集一點素材。
５、完成一則練筆《成長的感覺》。
【資料整合平臺】
�。�、作者簡介（見《教師教學用書》）
�。�、練筆借鑒：
長大的感覺真好／任真妮（見《作文通訊》２００３年第７期）
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